【摘 要】
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在教学中教师时常有这样的困惑 :这道题是做(讲 )过的 ,学生怎么又做错了呢 ?!其实 ,大多数学生在学习中或多或少都存在这样的问题 :一看就会、一听就懂、一做就错、一丢就忘
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在教学中教师时常有这样的困惑 :这道题是做(讲 )过的 ,学生怎么又做错了呢 ?!其实 ,大多数学生在学习中或多或少都存在这样的问题 :一看就会、一听就懂、一做就错、一丢就忘 .究其原因 ,学生自身素质固然是一种因素 ,但不可否认 ,教师的教法也是一个重要的制约因素 .用什么样?
In the teaching, teachers often have such confusion: This question is done (speaking), how did the students do wrong?! In fact, most students have more or less such problems in their studies: You will understand it, you will understand it, you will do it wrong, and you will forget it. The reason is that the quality of students themselves is a factor, but it cannot be denied that the teaching methods of teachers are also an important constraint factor.
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该文介绍了水产饲料油脂和乳化剂应用现状,分析了影响水产动物对油脂消化吸收的因素,阐明了乳化剂对水产动物的作用机理,展望了水产乳化剂未来的发展趋势和在水产饲料中的应
1 自从那场大火之后，我不知道你还活着。燃烧是一种让人睁不开眼睛的吞噬。火焰以一种灼热而飘忽的狞笑，快速地推进着毁灭。那一刻，我这一边已经准备霎时化为灰烬，哪知有一双手伸了进来，把伤残的我救出。我正觉得万般侥幸，却怎么也没有想到，同时被救出的，还有自己的另一半。 我们已经失去弥合的接缝，因此也就失去了对于对方的奢望。有时只在收藏者密不透风的樟木箱里，记忆着那一半曾经相连的河山。整整几百年，都是这
选择题1.(杭州市第二次质检题 )如果直线ｌ将圆ｘ2+ ｙ2 - 2ｘ - 4ｙ =0平分 ,且不通过第四象限 ,则直线ｌ的斜率的取值范围是 ( )(Ａ) [0 ,1]. (Ｂ) [12 ,2 ].(Ｃ) [0 ,12 ]. (Ｄ)