在数学活动中，给学生以尊严、以鼓励、以方法、以胆量、以热情，使数学活动成为有利于学生身心和谐发展的充满快乐的活动。体验到成功的情感，成为学生的精神享受，就能使学生产生强烈的学习动机。 一、巧妙引入，激发成功的欲望 学生内在需求是接受教育、从事学习活动的动力之源。如“角的度量”一课，为什么要好度量角的大小?在实际生活中学生能感受到角的大小的作用吗?很难。同时，学生也没有进行“角的大小”比
近年来煤基乙二醇蓬勃发展,CO气相催化偶联制草酸酯作为该工艺的关键步骤,对其进行深入研究对该产业的发展有重要推动作用。以偶联反应机理、动力学研究方法及过程模拟方法为
目的研究中医适宜技术联合中医护理用于颈椎病的疗效。方法选取2018年1月—2019年6月骨科收治的颈椎病患者80例,将患者按照入院号,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组40
古人尚有“不唯书”之说，可今天我们的教师为什么仍然对教材如此虔诚，如此顶礼膜拜呢?教材到底是什么?多年前，叶圣陶先生对教材就有过精辟的论断：教材无非是个例子，通过这个例子来使学生达到举一反三的目的。专家也多次强调教材编制的目的不是为教师提供“法定”的文件，让教师屈从于教材的要求，而是定位在为教师的教学服务，是为教师提供精心打造的、可资利用的课程资源。 显然，教材是教师要去加工和创造的东西，是可以
优秀的班主任都善于将教育目的与学生的实际发展水平结合起来,精心设计和灵活把握教育活动过程;教育形式灵活多样、富于变化,能激起学生内在的活力;妥善而巧妙地处理偶发事件,善于化解矛盾与冲突;情感流露自然,具有强大感染力,并且具有分寸感;语言表达生动、活泼、形象、幽默,具有逻辑力量和鼓励性;善于使用各体态语言表达对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评,从而使教育教学活动达到最佳效果。其工作艺术特点主要
体育理论知识能有效地帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度，培养学生的自主锻炼的能力，提高学生对体育的认识，使学生了解体育的价值。通过理论学习，了解人体身心健康和身体运动的科学知识，掌握科学锻炼身体的方法，对终身体育能力和习惯打下基础。在进行体育理论教学时要有针对性。根据每学期实践课和体育运动的特点和要求，在学期初、学期中、单项教学前或风雨雪天时安排专门理论课，使学生掌握好必要的体育基本理论知识