【摘 要】
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本文在回顾近30年来相关文献的基础上,从历史回顾、评估内容、研究局限和未来发展的层面探究了国内外对学习者语用能力评估后发现:大部分语用评估缺乏对问卷构念效度的理论阐
【机 构】
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西安外国语大学英文学院,武汉大学外国语言文学博士后流动站
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本文在回顾近30年来相关文献的基础上,从历史回顾、评估内容、研究局限和未来发展的层面探究了国内外对学习者语用能力评估后发现:大部分语用评估缺乏对问卷构念效度的理论阐释及统计学意义上的说明,对学习者语用能力评估内容单一。由此,文章提出未来语用能力评估研究的方向:扩大语用评估问卷的涵盖面,提高语用评估的构念效度,增强语用评估的可操作性。
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