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系统师资力量不足是制约国家开放大学开放教育办学质量的瓶颈.为了探索现有师资情况下基于系统整体运行特色的远程教学机制,本文以甘肃开放大学2018春秋、2019春秋四级护理专科选修《人体生理学》课程的新生为研究对象,以学生的形考、终考及格率与平均成绩为观察指标,探讨基于课程教学团队的“资源+服务”支持模式的应用方法和效果.经统计分析比较,四级学生的形考和终考及格率总体呈升高趋势,但差异无统计学意义,P>0.05;四级学生的形考平均成绩差异显著,P<0.05;2018春和2019秋季终考平均成绩有显