【摘 要】
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随着新课改的稳步推进,高中地理课堂的教学组织形式、教学模式运用等有了非常大的变化,如课堂教学愈发注重激发学生兴趣和体现学生主体地位,高中地理教师要积极地探索如何进一步把握新一轮课程改革的契机,积极地强化对教法和学法的研究,以不断地提升高中阶段地理课堂教学的有效性,进而服务学生在地理课堂进行更加高效率和高质量的学习。本文将紧紧围绕着新课改的基本要求,就新课改背景下高中地理有效教学策略进行研究。
【基金项目】
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中国管理科学研究院教育科学研究所科教创新研究中心规划课题：“新课改背景下高中地理课堂有效教学研究”（课题批准号：KJCX5954）的研究成果；
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随着新课改的稳步推进,高中地理课堂的教学组织形式、教学模式运用等有了非常大的变化,如课堂教学愈发注重激发学生兴趣和体现学生主体地位,高中地理教师要积极地探索如何进一步把握新一轮课程改革的契机,积极地强化对教法和学法的研究,以不断地提升高中阶段地理课堂教学的有效性,进而服务学生在地理课堂进行更加高效率和高质量的学习。本文将紧紧围绕着新课改的基本要求,就新课改背景下高中地理有效教学策略进行研究。
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