小学英语处在英语学习的基础阶段。小学生初学英语时普遍感到新鲜，他们的积极性都很高，要使小学生学习英语的积极性持久，使他们在轻松愉快的气氛中学习英语。因此，教师在教学中要通过做游戏、唱歌、等多种方式来提高课堂的趣味性，充分调动学生的积极性，从而提高课堂效率。
　　 1. 激发学生的兴趣
　　在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生的心智发展为重点，让学生经常获得成功学习而带来的喜悦，进一步来培养学生浓厚的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦,让学生发现自我的价值，从而树立学习的自信心。例如 ：在课堂上，老师可把全班分成四个组,每节课通过在复习、操练等各个环节交替进行的一些竞赛小游戏。由每组选派或抽取的形式来参加，只要谁先回答出老师的问题谁就取胜，就可以为小组加上一个五角星。基本要做到能让每个学生都有为本组增添光彩的机会，从而来增强学生的自信心和成就感。这样既增强了大家的团队意识，也很好地培养了学生的学习兴趣。
　　2.利用游戏活跃课堂气氛
　　德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。”国内外的实践也表明，科学的采用游戏教学将大有稗益。 传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静听讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们能够全身心的投入；游戏使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。如单词比赛、touch and guess、传悄悄话等都是相当受欢迎的，它们都属于能够很好地提高教学效果的游戏。比如在教水果时，做“摸一摸，猜一猜”的游戏。老师把水果放入一个布袋中，让每组派一名学生来猜，全班的学生问：What’s this? Is it an apple?猜的同学回答：Yes/No.这种游戏，令全班气氛热烈，同学们觉得很好玩，注意力自然不会分散，而会很自然地竖起耳朵来听老师和学生读的句子。这样既听进了句子，又玩得痛快。游戏教学不但可以使课堂气愤活跃，还可以充分激发学生的学习兴趣，使孩子们变得活泼开朗大方。
　　3.恰当地使用歌曲来教学
　　英语歌曲能提高儿童学习英语的积极性。一方面鉴于大部份孩子们也喜欢活泼的、轻快的歌曲；另一方面，由于小学生的自制能力较差，很难在４０分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴致。
　　4.不要吝啬你的激励
　　在日常的教育活动中，我们不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们都是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”老师们，让我们积极行动起来，去享受教育的艺术人生，在每一位孩子的心田都播下希望的种子。