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在高职英语教学的过程中，教学导入是一个十分关键的环节，其在课堂教学的开展中发挥着重要的作用，但通过对一些高职院校英语课堂教学情况的调查，我们发现在许多高职院校的英语教学中，教学导入环节的实施并没有取得其应有的理想效果，在教学实践中仍存在着一系列的问题，学生的英语学习兴趣调动不起来，英语综合能力培养缺乏实效，英语教学的整体水平相对较低。为了有效改变这一现状，提高高职英语教学水平，笔者针对高职英语教学导入环节的实施现状进行了研究，在本文中就自己所发现的主要问题及原因进行了分析，并进一步针对具体问题探讨了提高高