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学生数学学习活动的体验，来自学生在学习过程中的主动参与和切身经历，来自于对数学理性的认知和感性的积累。关注学生的数学学习体验，就必须要让他们成为课堂真正的主角，在丰富、
体验策略在小学数学教学中的有效运用
【摘 要】
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学生数学学习活动的体验，来自学生在学习过程中的主动参与和切身经历，来自于对数学理性的认知和感性的积累。关注学生的数学学习体验，就必须要让他们成为课堂真正的主角，在丰富、
【机 构】
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南宁市凤翔路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2014年9期
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