【摘 要】
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高校教师职称评审是人事工作中极为重要的工作,在现行的职称评审体制下,晋升高一级的职称,必须具备一定数量与质量的学术成果.一方面,由于职称与个人利益相关联,高校职称评审
【机 构】
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江苏理工学院,常州信息职业技术学院
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2011年度高教青年专项重点资助课题“高职院校‘双师型’教师职称体系研究”（编号：C-a/2011101116）,主持人：孙建波.
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高校教师职称评审是人事工作中极为重要的工作,在现行的职称评审体制下,晋升高一级的职称,必须具备一定数量与质量的学术成果.一方面,由于职称与个人利益相关联,高校职称评审机制在一定程度上激发了教师评审高一级职称的积极性;另一方面,由于个人内在自律精神尚未养成与外在约束制度供给不足,同时也滋生了学术道德失范现象.有效治理学术道德失范现象,必须坚持教育引导与制度保障有机结合的原则,切实建立健全恩威并施的外在约束制度,学术道德才能逐渐内化成人们自觉的行动意识,才能从源头上抵制学术道德失范现象,回归高校教师职称评审的
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