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教师是根据作业完成情况来了解学生的学习情况,传统意义上的数学作业就是让学生一味地做课本或试卷上的题。文章从知识阅读型作业、视听赏析型作业、口头交流型作业三个方面,分析互联网＋背景下的数学作业优化策略。
互联网+背景下的数学作业优化策略探究
【摘 要】
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教师是根据作业完成情况来了解学生的学习情况,传统意义上的数学作业就是让学生一味地做课本或试卷上的题。文章从知识阅读型作业、视听赏析型作业、口头交流型作业三个方面,
【机 构】
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江苏省扬州市维扬实验小学北区校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2017年28期
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