【摘 要】
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2011版课标针对非连续性文本在第三学段的阅读教学目标，是这样表述的：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”可见，非连续性文本阅读之目的是教会学
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2011版课标针对非连续性文本在第三学段的阅读教学目标，是这样表述的：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”可见，非连续性文本阅读之目的是教会学生“寻找信息，解释原因，组织讨论”的方法，同时“授人以渔”，让学生“得法于课内，得益于课外”。基于上述原因，其教学策略可以概括为两点：一是立足生活，感受需要，激发兴趣；二是创设情境，提取信息，快乐阅读。鉴于此，我设计了《中秋、国庆八天乐》的非连续性文本综合阅读，以提高学生对非连续性文本学习的兴趣与能力。
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