【摘 要】
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目的：了解中职留守学生的自我效能感、社会支持和学业成绩之间的关系。方法：采用社会支持量表和自编的学业自我效能感量表对200名中职留守学生进行测量。结果：通过相关分析表明，
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,长沙财经学校
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目的：了解中职留守学生的自我效能感、社会支持和学业成绩之间的关系。方法：采用社会支持量表和自编的学业自我效能感量表对200名中职留守学生进行测量。结果：通过相关分析表明，中职留守学生的学业自我效能感、社会支持获得与学业成绩显著相关，学业自我效能感与社会支持水平显著相关。回归分析表明，学生社会支持获得是通过影响学生的学业自我效能感而影响学习成绩的，学业自我效能感是学生社会支持水平与学习成绩之间的中介变量。
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