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摘 要：英语已经成为世界上公认的国际交流语言，它的地位和作用的重要性已经不彰自显，很多国家和地区都把英语作为他们的第二语言或者官方语言，在教育领域也自然而然地成为重要的教学科目。但是如何在中小学阶段学好英语，已经成为大多数家长以及教育工作者共同关注的话题，因为学生英语基础的好坏直接影响到以后的英语水平的提高。本文从中小学英语课堂教学的研究入手，系统地分析了如何实现中小学英语课堂教学的有效性。
关键词：中小学 英语课堂 有效教学 研究
当今的教育领域，令很多家长和老师困惑的问题就是学生的英语学习效率问题，一些家长和老师普遍地反映，学生对英语学习失去兴趣，没有科学的学习方法指导，学生的英语学习效率极其低下，越来越多的教师开展课后辅导工作，通过给学生补课的方式欲求提高学生的英语学习成绩，但是事实证明，学生在繁重课外辅导的作用下，学习成绩并没有太大的变化，学生由于缺乏适度的课外自由活动时间，大脑得不到休息，产生了疲惫厌学的倾向，所以，要想真正提高学生的英语学习成绩就必须从课堂教学入手，提高英语课堂教学的有效性。下面谈谈提高英语课堂教学有效性的方法。
首先，营造良好的课堂学习气氛。课堂的学习气氛在很大程度上影响学生的注意力，影响他们的学习兴趣与学习动力。学生只有在积极、和谐、轻松的学习氛围的促动下，才能热情参与到课堂教学中来。教师一定要为学生营造亲切、自然的学习氛围，公平对待每一名学生，让他们拥有平等的发言机会，并及时提问，通过这种方式吸引学生的注意力，使他们的心思完全放在课堂学习上，并鼓励他们展开合理的想象来自由发挥，尊重学生有创意的想法，对他们的发言无论正确与否，教师都要以鼓励为主，进行积极的评价。教师可以通过展开对话，朗读课文比赛或者播放英文电影的形式来提高课堂的活泼与活跃的气氛，用这种方式提高学生的学习兴趣，提高学习效率。
其次，引入实物，形象教学。中小学英语的学习还处于一个基础学习阶段，教师可以把实物引入课堂，让学生在直观又形象的感觉下，加深对语言的理解。
把意思相近的单词的放在一起区分，例如： cup茶杯， glass玻璃杯， bottle瓶子， can罐子——这些都是生活中常用的液体容器。为了加深对它们的理解，教师可以把具体的实物拿到课堂上来，指着每一个容器让学生说出相对应的英语名词，学生在这样的形象思维的作用下会加深对这些词的理解和记忆。
再比如，区别in和on两个介词，教师可以把一个透明的盛满水的容器放在桌面上，在水里面放入一个苹果和一个气球，这时，苹果一定沉入杯底，然而气球却在水上飘着，这样就能形象地区分这两个介词的用法。
教师也可以通过借助肢体语言来帮助学生学习，例如：在学习人体器官的单词时，教师可以通过指着自己的身体器官来引导学生学习eye， nose， arm， leg和tongue等名词，可以做个小游戏，将一名学生叫到台前，让学生随机展示身体的各个部位，由慢到快，逐渐加快速度，让学生对应说出这些器官的名称，这样学生就会在最快的时间内，以高度集中的注意力和浓厚的兴趣学会这些单词。
再次，纯粹的英语课堂，培养语言感觉。英语是一门讲求交流和沟通的语言科目，因为真正的语言习得都是先从听力开始的，学习一门外语也要先从听说开始，教师在课堂上要尽量使用英语，要求学生也尽量使用英语展开对话，如果学生出现理解困难的时候，教师可以采用简单的词汇对其进行解释。为了提高学生的听说能力，可以摘取教材内容中的话题，例如： What is your favorite food/sport/animal？ 针对同一问题，学生分两人一组，展开讨论，要鼓励学生自由发表观点，但是前提是用英语去表达，为了确保学生的讨论不偏离学习的主题，教师可以把这一单元的相关词组罗列在学生面前，让学生利用这些单词和词组，阐述自己的观点。这样学生不仅学会了单词，而且也达到了灵活应用的效果。
为了提高学生的学习兴趣和听力水平，教师也可以为学生播放一些有意义的、语言比较基础的英文电影，例如《狮子王》，但是要注意的是不要给出对应的字幕，要让学生通过画面与人物的对话自己来理解其中的意思，在看完电影后，要针对不同的情节设置相关问题，让学生回答，最后再让学生通过对电影的观赏用英文说出自己的感想，如果学生不能及时回答问题，教师要将视频反复播放，引导学生仔细听，如果仍未见成效，教师可就要深入探究原因，如果是发音的问题就要从音标上重新完善对单词的学习。
最后，寓教于乐，游戏教学。中小学英语课文内容有很多都是和节日或者生活息息相关的，教师在讲到这些章节时，可以将节日引入课堂，例如：在Christmas Day这一课，教师就可以组织学生过一次圣诞节，通过过节的方式来提高学生学习的积极性和学习效率，教师可以在讲台上摆放一棵圣诞树（Christmas tree）， 再拿出一些圣诞礼物（present）， 对圣诞树进行装饰（decoration）， 为学生讲述圣诞节的历史和西方的民族文化。通过这种方式，不仅能够增加学生的课堂学习兴趣，全身心地投入到课堂学习中来，还能让学生通过学习西方文化，加深对知识的理解，从而实现有效学习。
总结：
英语学习要从基础阶段抓起，然而基础阶段的学习就要把握好课堂，这样才能实现英语水平的提高和突破。教师要积极总结以往的教学经验，听取学生的意见和呼声，用最好的教学方法，提高学生学习英语的兴趣，以及他们的课堂参与的积极性，让学生养成主动学习的好习惯，全面提高课堂教学的有效性。
关键词：中小学 英语课堂 有效教学 研究
当今的教育领域，令很多家长和老师困惑的问题就是学生的英语学习效率问题，一些家长和老师普遍地反映，学生对英语学习失去兴趣，没有科学的学习方法指导，学生的英语学习效率极其低下，越来越多的教师开展课后辅导工作，通过给学生补课的方式欲求提高学生的英语学习成绩，但是事实证明，学生在繁重课外辅导的作用下，学习成绩并没有太大的变化，学生由于缺乏适度的课外自由活动时间，大脑得不到休息，产生了疲惫厌学的倾向，所以，要想真正提高学生的英语学习成绩就必须从课堂教学入手，提高英语课堂教学的有效性。下面谈谈提高英语课堂教学有效性的方法。
首先，营造良好的课堂学习气氛。课堂的学习气氛在很大程度上影响学生的注意力，影响他们的学习兴趣与学习动力。学生只有在积极、和谐、轻松的学习氛围的促动下，才能热情参与到课堂教学中来。教师一定要为学生营造亲切、自然的学习氛围，公平对待每一名学生，让他们拥有平等的发言机会，并及时提问，通过这种方式吸引学生的注意力，使他们的心思完全放在课堂学习上，并鼓励他们展开合理的想象来自由发挥，尊重学生有创意的想法，对他们的发言无论正确与否，教师都要以鼓励为主，进行积极的评价。教师可以通过展开对话，朗读课文比赛或者播放英文电影的形式来提高课堂的活泼与活跃的气氛，用这种方式提高学生的学习兴趣，提高学习效率。
其次，引入实物，形象教学。中小学英语的学习还处于一个基础学习阶段，教师可以把实物引入课堂，让学生在直观又形象的感觉下，加深对语言的理解。
把意思相近的单词的放在一起区分，例如： cup茶杯， glass玻璃杯， bottle瓶子， can罐子——这些都是生活中常用的液体容器。为了加深对它们的理解，教师可以把具体的实物拿到课堂上来，指着每一个容器让学生说出相对应的英语名词，学生在这样的形象思维的作用下会加深对这些词的理解和记忆。
再比如，区别in和on两个介词，教师可以把一个透明的盛满水的容器放在桌面上，在水里面放入一个苹果和一个气球，这时，苹果一定沉入杯底，然而气球却在水上飘着，这样就能形象地区分这两个介词的用法。
教师也可以通过借助肢体语言来帮助学生学习，例如：在学习人体器官的单词时，教师可以通过指着自己的身体器官来引导学生学习eye， nose， arm， leg和tongue等名词，可以做个小游戏，将一名学生叫到台前，让学生随机展示身体的各个部位，由慢到快，逐渐加快速度，让学生对应说出这些器官的名称，这样学生就会在最快的时间内，以高度集中的注意力和浓厚的兴趣学会这些单词。
再次，纯粹的英语课堂，培养语言感觉。英语是一门讲求交流和沟通的语言科目，因为真正的语言习得都是先从听力开始的，学习一门外语也要先从听说开始，教师在课堂上要尽量使用英语，要求学生也尽量使用英语展开对话，如果学生出现理解困难的时候，教师可以采用简单的词汇对其进行解释。为了提高学生的听说能力，可以摘取教材内容中的话题，例如： What is your favorite food/sport/animal？ 针对同一问题，学生分两人一组，展开讨论，要鼓励学生自由发表观点，但是前提是用英语去表达，为了确保学生的讨论不偏离学习的主题，教师可以把这一单元的相关词组罗列在学生面前，让学生利用这些单词和词组，阐述自己的观点。这样学生不仅学会了单词，而且也达到了灵活应用的效果。
为了提高学生的学习兴趣和听力水平，教师也可以为学生播放一些有意义的、语言比较基础的英文电影，例如《狮子王》，但是要注意的是不要给出对应的字幕，要让学生通过画面与人物的对话自己来理解其中的意思，在看完电影后，要针对不同的情节设置相关问题，让学生回答，最后再让学生通过对电影的观赏用英文说出自己的感想，如果学生不能及时回答问题，教师要将视频反复播放，引导学生仔细听，如果仍未见成效，教师可就要深入探究原因，如果是发音的问题就要从音标上重新完善对单词的学习。
最后，寓教于乐，游戏教学。中小学英语课文内容有很多都是和节日或者生活息息相关的，教师在讲到这些章节时，可以将节日引入课堂，例如：在Christmas Day这一课，教师就可以组织学生过一次圣诞节，通过过节的方式来提高学生学习的积极性和学习效率，教师可以在讲台上摆放一棵圣诞树（Christmas tree）， 再拿出一些圣诞礼物（present）， 对圣诞树进行装饰（decoration）， 为学生讲述圣诞节的历史和西方的民族文化。通过这种方式，不仅能够增加学生的课堂学习兴趣，全身心地投入到课堂学习中来，还能让学生通过学习西方文化，加深对知识的理解，从而实现有效学习。
总结：
英语学习要从基础阶段抓起，然而基础阶段的学习就要把握好课堂，这样才能实现英语水平的提高和突破。教师要积极总结以往的教学经验，听取学生的意见和呼声，用最好的教学方法，提高学生学习英语的兴趣，以及他们的课堂参与的积极性，让学生养成主动学习的好习惯，全面提高课堂教学的有效性。