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摘要：人才作为当今社会和经济发展最重要的资源，高校承载着培养高质素人才的重要基地，能否在学生管理中有效应用“以人为本”的思想，充分尊重学生的个性，发挥民主，对于大学生进入社会有着重要的影响。本文从“以人为本”的基本内涵出发，分析了“以人为本”管理的意义，并提出了一些如何促进高校应用“以人为本”思想的建议。
关键词：高校；学生管理；以人为本
一、“以人为本”的思想
所谓“以人为本”是一种以人为中心的管理思想，人才作为当今时代发展最宝贵的资源，对于各个国家来说都是最强有力的竞争资源。无论是从企业界还是到学术界，都十分强调人本管理。对于高校来说，“以人为本”的管理思想主要体现为高校的一切管理活动都以学生的需求作为出发点。如何充分优化配置“人”这一核心资源，高校的管理者如何更好地为学生服务，展现学生的个性，发挥学生的能动性，促进学生全面自由的发展，是高校实现教育目标的重要体现，也是人本管理思想的核心。
二、高校“以人为本”管理的意义
（一）符合党的理论方针
毛泽东同志曾指出人民群众是历史的主人，只有依靠人民的力量，才能创造历史和推动历史。胡锦涛同志也曾说，是否始终站在最广大人民群众的立场上来为人民提供服务，是区分历史唯心主义和历史唯物主义的关键，也是判断马克思主义执政党的试金石。在党的十六届三中全会中，曾明确指出我国的社会主义和经济建设要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进济社会和人的全面发展。可见，“以人为本”的思想是我国在社会主义建设过程中的重要指导思想，高校作为社会建设的重要力量，树立“以人为本”的管理思路尤为重要。
（二）高等教育成功的关键
“以人为本”作为一种管理思想和理念，是一种价值判断，同时也是一种方法论，关键都是在于“人”。学生作为高校教育的对象，能否以学生为本，是高校教育成功关键的所在。高校树立“以人为本”的管理体系，不仅能让高校正确完成高等教育的真正目的，也能最大程度地激发教师的能动性，挖掘教师内在的潜能，提高教师的育人质量。另外，在这种管理思想和教育理念的指导下，可以有效地激励学生自强自立，完善自我。这对于推动我国高等教育的健康发展具有不可估量的作用。
（三）高校发展的现实需要
随着时代的进步、社会的发展，人们的主体意识越来越强，人们更为重视个人的个性发展，这对高校的思想政治教育提出了新的挑战。这就要求高校的思想政治教育需树立“以人为本”的理念，充分关注学生的发展，尊重学生的个性，肯定学生的价值，维护学生的主体性，以促进学生的全面发展。
三、高校学生管理过程中“以人为本”思想的应用建议
（一）创新学生管理理念
管理理念是管理的指导思想，高校对学生管理的理念创新最重要的目的是为激发和调动学生的主动性、积极性和创造性，通过理念的创新来促进学生的全面、自由发展，体现“以人为本”的思想。如在传统的教育观念中，学生和教师是存在等级观念的，即教师对学生是自上而下进行传道、授业、解惑的。可以说，在学生眼中，教师或管理者是绝对的权威，这使得教师、管理者与学生之间存在一种不平等的关系，教师、管理者说什么就是什么，学生缺乏个性和主见，这与人本管理思想是相悖的。因此，在当今时代，高校的学生管理工作者应创新传统的师生观念，树立师生平等的观念，拉近师生的距离，尊重学生的个性和需求，真正关心学生的成长需要，发挥引路指导作用。只有这样，也才能真正体现高校学生管理工作“以人为本”的思想。
（二）完善内部管理服务体系
高校内部关于学生的管理服务体系是否健全和完善，对高校学生管理工作有着直接的影响。可以说，一套系统的、完善的内部管理服务体系是高校学生管理工作坚持“以人为本”的保障。因此，在树立正确的“以人为本”的管理理念的基础上，教师、管理层应摒弃传统的学生管理观念，突出学生的主体性，把控制转为服务，把操纵转为指导激励，这对学生培养正确的竞争意识和良好的情操意志具有重要的作用。如突出当代高校的服务功能，从日常生活和学习的小事做起，来关心和帮助大学生，切实解决大学生学生与生活中存在的实际问题，如加强大学生宿舍、食堂等的建设与管理，满足大学生基本生活方面的合理需求。再者，高校学生管理者要善于运用激励，转变传统对学生的说教管理手法，正确运用情感激励、目标激励、道德激励等激励手段来突显、尊重大学生的主体意识，鼓励大学生发挥自身的创造力，引导学生综合能力和素质的培养，以促进学生的健康成长，这也是人本管理的重要体现。
（三）变“被管理”成“自我管理”
当今时代，大学生作为未来时代发展的中坚力量，具有强烈的参与意识和主体意识，他们对自身的学习、生活具有自行选择和控制的意愿。正如马克思所说，人的价值在于个人的主体性，也就是说在满足自身需要的活动中创造价值。因此，高校的学生管理工作者除要树立“以人为本”的管理理念、创新传统的学生管理理念之外，更要将其体现在实践中，转化对学生的管理方式，发挥学生的主体价值，转变学生以往“被管理”的形式，促进学生的“自我管理”。也就是说，在实施学生管理工作中，教师应充分发挥导向的作用，积极为学生创造良好的条件让学生参与到自身的事务管理中来。
总之，高校学生管理工作作为高校管理工作的重要内容，是实现高等教育目标，促进大学生健康成长的基础和保障。“以人为本”的管理思想是当代大学管理思想发展的趋势，是大学现实发展的需要。因此，高校要在学生管理中正确应用“以人为本”思想，不断创新管理方式，这样才能使学生管理工作更上一层楼。
参考文献：
[1]陈宏凯.高校学生管理工作的法治化与人性化[J].安徽农业大学学报（社会科学版）．2007，（06）.
关键词：高校；学生管理；以人为本
一、“以人为本”的思想
所谓“以人为本”是一种以人为中心的管理思想，人才作为当今时代发展最宝贵的资源，对于各个国家来说都是最强有力的竞争资源。无论是从企业界还是到学术界，都十分强调人本管理。对于高校来说，“以人为本”的管理思想主要体现为高校的一切管理活动都以学生的需求作为出发点。如何充分优化配置“人”这一核心资源，高校的管理者如何更好地为学生服务，展现学生的个性，发挥学生的能动性，促进学生全面自由的发展，是高校实现教育目标的重要体现，也是人本管理思想的核心。
二、高校“以人为本”管理的意义
（一）符合党的理论方针
毛泽东同志曾指出人民群众是历史的主人，只有依靠人民的力量，才能创造历史和推动历史。胡锦涛同志也曾说，是否始终站在最广大人民群众的立场上来为人民提供服务，是区分历史唯心主义和历史唯物主义的关键，也是判断马克思主义执政党的试金石。在党的十六届三中全会中，曾明确指出我国的社会主义和经济建设要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进济社会和人的全面发展。可见，“以人为本”的思想是我国在社会主义建设过程中的重要指导思想，高校作为社会建设的重要力量，树立“以人为本”的管理思路尤为重要。
（二）高等教育成功的关键
“以人为本”作为一种管理思想和理念，是一种价值判断，同时也是一种方法论，关键都是在于“人”。学生作为高校教育的对象，能否以学生为本，是高校教育成功关键的所在。高校树立“以人为本”的管理体系，不仅能让高校正确完成高等教育的真正目的，也能最大程度地激发教师的能动性，挖掘教师内在的潜能，提高教师的育人质量。另外，在这种管理思想和教育理念的指导下，可以有效地激励学生自强自立，完善自我。这对于推动我国高等教育的健康发展具有不可估量的作用。
（三）高校发展的现实需要
随着时代的进步、社会的发展，人们的主体意识越来越强，人们更为重视个人的个性发展，这对高校的思想政治教育提出了新的挑战。这就要求高校的思想政治教育需树立“以人为本”的理念，充分关注学生的发展，尊重学生的个性，肯定学生的价值，维护学生的主体性，以促进学生的全面发展。
三、高校学生管理过程中“以人为本”思想的应用建议
（一）创新学生管理理念
管理理念是管理的指导思想，高校对学生管理的理念创新最重要的目的是为激发和调动学生的主动性、积极性和创造性，通过理念的创新来促进学生的全面、自由发展，体现“以人为本”的思想。如在传统的教育观念中，学生和教师是存在等级观念的，即教师对学生是自上而下进行传道、授业、解惑的。可以说，在学生眼中，教师或管理者是绝对的权威，这使得教师、管理者与学生之间存在一种不平等的关系，教师、管理者说什么就是什么，学生缺乏个性和主见，这与人本管理思想是相悖的。因此，在当今时代，高校的学生管理工作者应创新传统的师生观念，树立师生平等的观念，拉近师生的距离，尊重学生的个性和需求，真正关心学生的成长需要，发挥引路指导作用。只有这样，也才能真正体现高校学生管理工作“以人为本”的思想。
（二）完善内部管理服务体系
高校内部关于学生的管理服务体系是否健全和完善，对高校学生管理工作有着直接的影响。可以说，一套系统的、完善的内部管理服务体系是高校学生管理工作坚持“以人为本”的保障。因此，在树立正确的“以人为本”的管理理念的基础上，教师、管理层应摒弃传统的学生管理观念，突出学生的主体性，把控制转为服务，把操纵转为指导激励，这对学生培养正确的竞争意识和良好的情操意志具有重要的作用。如突出当代高校的服务功能，从日常生活和学习的小事做起，来关心和帮助大学生，切实解决大学生学生与生活中存在的实际问题，如加强大学生宿舍、食堂等的建设与管理，满足大学生基本生活方面的合理需求。再者，高校学生管理者要善于运用激励，转变传统对学生的说教管理手法，正确运用情感激励、目标激励、道德激励等激励手段来突显、尊重大学生的主体意识，鼓励大学生发挥自身的创造力，引导学生综合能力和素质的培养，以促进学生的健康成长，这也是人本管理的重要体现。
（三）变“被管理”成“自我管理”
当今时代，大学生作为未来时代发展的中坚力量，具有强烈的参与意识和主体意识，他们对自身的学习、生活具有自行选择和控制的意愿。正如马克思所说，人的价值在于个人的主体性，也就是说在满足自身需要的活动中创造价值。因此，高校的学生管理工作者除要树立“以人为本”的管理理念、创新传统的学生管理理念之外，更要将其体现在实践中，转化对学生的管理方式，发挥学生的主体价值，转变学生以往“被管理”的形式，促进学生的“自我管理”。也就是说，在实施学生管理工作中，教师应充分发挥导向的作用，积极为学生创造良好的条件让学生参与到自身的事务管理中来。
总之，高校学生管理工作作为高校管理工作的重要内容，是实现高等教育目标，促进大学生健康成长的基础和保障。“以人为本”的管理思想是当代大学管理思想发展的趋势，是大学现实发展的需要。因此，高校要在学生管理中正确应用“以人为本”思想，不断创新管理方式，这样才能使学生管理工作更上一层楼。
参考文献：
[1]陈宏凯.高校学生管理工作的法治化与人性化[J].安徽农业大学学报（社会科学版）．2007，（06）.