【摘 要】
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突发的新冠疫情影响了高职体育教学工作的正常开展,长时间的疫情和“闭关”在家加重了部分学生的心理健康问题。如果不进行及时的干预和疏导将会给学生带来严重的后果,对学生日后的健康发展有着重要影响。为了提高学生应对“后疫情”时期的心理适应能力,保证学生正常的学习和生活,体育教学要从以下几个方面着手:树立正确对待体育锻炼的观点;引导学生认识到身心健康的重要性;灵活制定课堂体系,突出体育心理健康教育;分析不同运动对心理健康的影响,针对不同情况有的放矢。
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题(JG20EB138)。
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突发的新冠疫情影响了高职体育教学工作的正常开展,长时间的疫情和“闭关”在家加重了部分学生的心理健康问题。如果不进行及时的干预和疏导将会给学生带来严重的后果,对学生日后的健康发展有着重要影响。为了提高学生应对“后疫情”时期的心理适应能力,保证学生正常的学习和生活,体育教学要从以下几个方面着手:树立正确对待体育锻炼的观点;引导学生认识到身心健康的重要性;灵活制定课堂体系,突出体育心理健康教育;分析不同运动对心理健康的影响,针对不同情况有的放矢。
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