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语文是小学学习中很关键的一门学科，只有学好语文才能为其他学科的学习打下基础，而语文学习中很重要的一种学习方式就是阅读，不仅能够增加学生的阅读水平，还能提高他们文字的运用能力。儿童文学是根据儿童的成长特性编写的一类文学作品，能够按照儿童的思维方式对儿童进行情感的熏陶和知识水平的提升，这是儿童认识外界环境最直接也最全面的一个方式，它能够给小学语文教学提供很多的借鉴。本文简述了儿童文学的特点和在小学语文教学中的作用，提出了一些儿童文学在小学语文教学中的应用。儿童文学在一定程度上是对小学生初步语文教育的培养，是学生首先认识整个世界的方式，对儿童日后的学习有启蒙作用。小学语文是儿童教育工作中的初始学科，对于儿童的情感培养和艺术熏陶都有一定的积极影响，学生更加愿意通过这些儿童文学读物来学习一些自己没有接触过的新鲜事物，因此把儿童文学与小学语文教育结合是提升小学教学效率的重要途径，教师应该推动儿童文学与小学语文课程相结合的教育方式。
一、儿童文学的文化
（一）定义
儿童文学是根据青少年和儿童的成长特点和感情变化来编写的文学作品，目的是激发青少年和儿童对于语文学习和中华文化的热爱，使他们培养积极的学习兴趣，全身心投入日后的学习中。随着时代的变化，儿童文学本身也在随之改变，不管定义还是内涵都在不断改变，但是不管经过如何变化和创新，大致包含以下的几个方面：
第一，儿童文学是根据儿童的成长特性而编写的文学类作品，对于儿童和青少年的成长有着深远影响，能够对学生的文学素养起到启蒙和引导作用，给学生一个学习文学的培养基础;第二，阅读积极的儿童文学作品能够培养学生积极的生活态度，这些作品能够引导学生用更加积极善良地去面对整个世界，用更加纯净的心态去学习中华文化，进而培养学生的学习兴趣;第三，儿童文学不管是文章内容还是文本编排都是很用心按照学生的学习习惯和理解能力来制作的，而且其中会增加很多中华文化剪影，能够对学生起到启蒙的作用。
（二）儿童文学与小学语文的联系
儿童文学本身是根据儿童的成长特点进行编写的，能够起到文学启蒙的作用，小学语文同样也是起到这种作用，对于学生传承我国优秀的传统文化有着重要影响，在学生的文学启蒙上是同样重要的。
二、儿童文学在小学语文教学中的作用
（一）激发学生的学习兴趣
儿童文学中适应学生的思维方式大多是一些寓言故事、成语故事等，教师在进行语文教学时可以引用一些有寓意的故事，既能够吸引学生的注意力更加投入课堂学习当中，还能够营造一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（二）激发学生的思维
增加学生的阅读量能在一定程度上提升学生的文学作品鉴赏能力，发散学生的思维，同时学生在阅读的过程中能学习别人的语言运用，对于学生日后的写作也有极大的帮助。
（三）拓展学生的知识面
由于小学生的年比较小，他们的学习方式比较单一，接触学习的机会也很少，增加一些儿童文学作品的阅读量能够拓展他们的知识接触范围，也能够接触更广泛的思想观念，使课堂的教学内容更加丰富，拓宽学生的视野。
三、儿童文学在学校教学中的特点
（一）材料内容复杂
小学生普遍接受能力较弱，教师在进行小学语文教育时应该要求教学内容简洁，教学重点突出，儿童文学大多都会保证整个文学作品的完整性和全面性，因此被学生接受起来会比较困难，但是儿童文学的引用依然能够为小学语文教学提供一定的教学基础，因此在进行小学语文教学时要重视儿童文学对学生价值观念的培养。
（二）多元化思路分析
儿童文学能够给学生提供更加广阔的创作思路和想象空间，但是课本选取的内容都比较少，不能大篇幅引用儿童文学作品会一定程度上影响学生的阅读与理解，但也不失为一种较好的学习方法。
四、儿童文学在小学语文中的应用
（一）根据儿童文学的特点进行施教
要妥善地在小学语文教学中利用儿童文学，应该站在学生的立场上从学生的角度上来展开教学。首先，我们应该站在学生的角度上去理解儿童文学作品，从中发现儿童文学的乐趣并传播给学生，能更加有效地激发学生的学习兴趣;另外教师应该按照每个学生的实际情况进行教学开展，例如有的学生基础较差，教师可以让学生阅读一些比较简单的儿童文学读物，阅读之后可以让他们尝试着进行讲述，到最后可以让他们尝试进行故事编写，这样能够快速提升他们的综合能力，对于那些文学基础比较好的学生就可以推荐那些比较有深意的作品，在增加阅读难度的同时还能够锻炼学生的水平，进一步提升他们的综合能力。最后，在为学生讲解儿童读物的时候要加强对学生的感情培养，尽可能为学生创造一个适合阅读的氛围，不仅能够帮助学生更好地领会文学作品的情感表达，还能够激发出学生的阅读兴趣，帮助学生提高自己的阅读能力。例如在阅读《卖火柴的小女孩》时，我们就可以把学生引入这个故事的情景当中，让学生讲述一下自己过年的情景，和小女孩过年的经历进行对比，使学生更加深刻地体会到小女孩悲惨的生活，使学生更好地理解小女孩的幻想对小女孩来说究竟意味着什么。现在的学生一般生活得都比较幸福，不能充分体会到小女孩的真实感受，通过对比使学生能更好体会作品的含义。
（二）发挥儿童文学的辅助作用
儿童文学能有效地促进小学语文的教学。儿童文学有不同的分类，不管是童话还是诗歌都能实现与小学语文教学的有机结合，提高教师的教学效率。将儿童文学引入课堂教学中不仅仅是让学生增加他们的阅读量，更多是丰富他们的情感，提升他们对于人文价值的理解，能够更好地理解作品中人物的情感经历和感情升华。比如在学习作品《亡羊补牢》中既能帮助学生明白犯了错误就要及时改正的道理，还能更好地让学生接触这些平时很难有机会接触的生活，对于學生的情感升华以及他们的为人处世的态度都会有帮助。
（三）升华儿童文学的教育
在进行小学语文教育时要充分利用儿童文学作品中感情的变化以及学生对作品的反应。儿童文学本身具有很强的艺术性和故事性，不仅能为学生提供写作上的引导与思路，而且还能发散学生的创作理念，加深学生的语言感知能力，对于他们文学素养的培养有很大帮助。而且小学生的思想一般都比较单纯，多读一些儿童文学作品能有效地为学生提供更多的素材以及情感表达方式。
五、结语
总之，小学语文教学是小学教育事业中很关键的学科，教育工作者一定要加强重视，尤其要重视儿童文学的引用对于小学语文教学的积极影响，其不仅能提高学生的学习积极性，提高课堂的教学效率，还能更好地提升学生的综合素质，使语文学习变得更加丰富多彩。
（责任编辑
一、儿童文学的文化
（一）定义
儿童文学是根据青少年和儿童的成长特点和感情变化来编写的文学作品，目的是激发青少年和儿童对于语文学习和中华文化的热爱，使他们培养积极的学习兴趣，全身心投入日后的学习中。随着时代的变化，儿童文学本身也在随之改变，不管定义还是内涵都在不断改变，但是不管经过如何变化和创新，大致包含以下的几个方面：
第一，儿童文学是根据儿童的成长特性而编写的文学类作品，对于儿童和青少年的成长有着深远影响，能够对学生的文学素养起到启蒙和引导作用，给学生一个学习文学的培养基础;第二，阅读积极的儿童文学作品能够培养学生积极的生活态度，这些作品能够引导学生用更加积极善良地去面对整个世界，用更加纯净的心态去学习中华文化，进而培养学生的学习兴趣;第三，儿童文学不管是文章内容还是文本编排都是很用心按照学生的学习习惯和理解能力来制作的，而且其中会增加很多中华文化剪影，能够对学生起到启蒙的作用。
（二）儿童文学与小学语文的联系
儿童文学本身是根据儿童的成长特点进行编写的，能够起到文学启蒙的作用，小学语文同样也是起到这种作用，对于学生传承我国优秀的传统文化有着重要影响，在学生的文学启蒙上是同样重要的。
二、儿童文学在小学语文教学中的作用
（一）激发学生的学习兴趣
儿童文学中适应学生的思维方式大多是一些寓言故事、成语故事等，教师在进行语文教学时可以引用一些有寓意的故事，既能够吸引学生的注意力更加投入课堂学习当中，还能够营造一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（二）激发学生的思维
增加学生的阅读量能在一定程度上提升学生的文学作品鉴赏能力，发散学生的思维，同时学生在阅读的过程中能学习别人的语言运用，对于学生日后的写作也有极大的帮助。
（三）拓展学生的知识面
由于小学生的年比较小，他们的学习方式比较单一，接触学习的机会也很少，增加一些儿童文学作品的阅读量能够拓展他们的知识接触范围，也能够接触更广泛的思想观念，使课堂的教学内容更加丰富，拓宽学生的视野。
三、儿童文学在学校教学中的特点
（一）材料内容复杂
小学生普遍接受能力较弱，教师在进行小学语文教育时应该要求教学内容简洁，教学重点突出，儿童文学大多都会保证整个文学作品的完整性和全面性，因此被学生接受起来会比较困难，但是儿童文学的引用依然能够为小学语文教学提供一定的教学基础，因此在进行小学语文教学时要重视儿童文学对学生价值观念的培养。
（二）多元化思路分析
儿童文学能够给学生提供更加广阔的创作思路和想象空间，但是课本选取的内容都比较少，不能大篇幅引用儿童文学作品会一定程度上影响学生的阅读与理解，但也不失为一种较好的学习方法。
四、儿童文学在小学语文中的应用
（一）根据儿童文学的特点进行施教
要妥善地在小学语文教学中利用儿童文学，应该站在学生的立场上从学生的角度上来展开教学。首先，我们应该站在学生的角度上去理解儿童文学作品，从中发现儿童文学的乐趣并传播给学生，能更加有效地激发学生的学习兴趣;另外教师应该按照每个学生的实际情况进行教学开展，例如有的学生基础较差，教师可以让学生阅读一些比较简单的儿童文学读物，阅读之后可以让他们尝试着进行讲述，到最后可以让他们尝试进行故事编写，这样能够快速提升他们的综合能力，对于那些文学基础比较好的学生就可以推荐那些比较有深意的作品，在增加阅读难度的同时还能够锻炼学生的水平，进一步提升他们的综合能力。最后，在为学生讲解儿童读物的时候要加强对学生的感情培养，尽可能为学生创造一个适合阅读的氛围，不仅能够帮助学生更好地领会文学作品的情感表达，还能够激发出学生的阅读兴趣，帮助学生提高自己的阅读能力。例如在阅读《卖火柴的小女孩》时，我们就可以把学生引入这个故事的情景当中，让学生讲述一下自己过年的情景，和小女孩过年的经历进行对比，使学生更加深刻地体会到小女孩悲惨的生活，使学生更好地理解小女孩的幻想对小女孩来说究竟意味着什么。现在的学生一般生活得都比较幸福，不能充分体会到小女孩的真实感受，通过对比使学生能更好体会作品的含义。
（二）发挥儿童文学的辅助作用
儿童文学能有效地促进小学语文的教学。儿童文学有不同的分类，不管是童话还是诗歌都能实现与小学语文教学的有机结合，提高教师的教学效率。将儿童文学引入课堂教学中不仅仅是让学生增加他们的阅读量，更多是丰富他们的情感，提升他们对于人文价值的理解，能够更好地理解作品中人物的情感经历和感情升华。比如在学习作品《亡羊补牢》中既能帮助学生明白犯了错误就要及时改正的道理，还能更好地让学生接触这些平时很难有机会接触的生活，对于學生的情感升华以及他们的为人处世的态度都会有帮助。
（三）升华儿童文学的教育
在进行小学语文教育时要充分利用儿童文学作品中感情的变化以及学生对作品的反应。儿童文学本身具有很强的艺术性和故事性，不仅能为学生提供写作上的引导与思路，而且还能发散学生的创作理念，加深学生的语言感知能力，对于他们文学素养的培养有很大帮助。而且小学生的思想一般都比较单纯，多读一些儿童文学作品能有效地为学生提供更多的素材以及情感表达方式。
五、结语
总之，小学语文教学是小学教育事业中很关键的学科，教育工作者一定要加强重视，尤其要重视儿童文学的引用对于小学语文教学的积极影响，其不仅能提高学生的学习积极性，提高课堂的教学效率，还能更好地提升学生的综合素质，使语文学习变得更加丰富多彩。
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