探颐索隐步趋合轨——朱关田《初果集》跋

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清贤上溯汉学,宗仰所谓『经世致用』,力主为学,宜先根柢,后枝叶,先经史而后辞章.
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主编按语:当代篆刻经过近三十年演进,在传统的基础上有了极大的变化与发展.本刊约请了部分篆刻家和印学家,以千字文的形式,对当代篆刻的方方面面进行理性思考.
从一九八八年的全国首届篆刻艺术展到二○○八年全国第六届篆刻艺术展,时空跨越了二十年.我国篆刻的复兴、繁荣与发展在这个流程中行到了历史性的见证.
晚清以来,印风多变,『印外求印』成为篆刻家重要的创作观念.『印外求印』是以印外的资料,扩大视野,触类旁通,将『印外』之趣引进,以宏『印中』味,产生出新的意象来.
花甲之岁,回顾学习书法篆刻的经历,竟已四十多个春秋.虽然我历来胸无大志,但年青时终究还是有些扩气,每于习书刻印之际,难免把一切都看得简单.rn
一rn篆刻成为一门自觉的艺术是较晚的,虽然就艺术质料切入传统文化的广度和深度而言,篆刻比之诗、书、画等艺术形式并不逊色,但从文人介入篆刻创作至今还不到千年的历史过程
中国历代书画家,往往是多才多艺的兼能者.随着唐宋以业『文人画』的逐渐形成,诗书画印的结合也就成了中国艺术最高境界.
大书法家黄庭坚在书写李白诗的题跋中说:写这幅作品那天『云日流焕,移竹西牖下,旋添新翠,有携幽禽至者,时弄新音,蓼蓼可听.
[摘要]“关键能力”是作为一线生产、服务和管理人才所应具备的基本素质和胜任某种职业岗位(岗位群)的职业技能、技艺和动作能力。采用综合职业活动导向教学模式是以培养学生的关键能力为主的素质教育和平时的养成教育,是建立以学生学习为中心,教师处于辅助地位,突出的是学生的学习活动的教学模式。关键能力包括:专业能力、方法能力和社会能力。加强对学生“关键能力”的培养是全面推进素质教育的需要。  [关键词]素质教