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目的:探讨对全科医师培训学员掌握 CPR 基础知识和操作技能的有效方法。方法依据学号将128名学员分为奇数与偶数两组,奇数组采用大课讲授继之分组演练的教学方式,简称传统教学组;偶数组在传统教学模式基础上,增加随堂技能考核和纠错环节,简称教考结合组;比较两组结业时对 CPR 基础知识和操作技能的掌握情况。结果两组学员在年龄及工作年限等方面比较差异无统计学意义;教考结合组学员知识点的掌握得分、技能考核成绩及一次性通过率三项均明显优于传统教学组(P <0.05)。结论教考结合的教学方法更有利于全科医师培训学员掌握 CPR 技能。