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在低年级学生作文起步阶段,要让孩子对写话有兴趣,写自己想说的话.巧妙地应用超限效应、德西效应、连锁塑造效应、鸡尾酒效应,不失为极好的方法.这些心理效应的应用,使孩子想写、要写,懂得怎么写,学会交流、赏析,从而提高了写话能力.
低年级日记教学中心理效应的应用
【摘 要】
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在低年级学生作文起步阶段,要让孩子对写话有兴趣,写自己想说的话.巧妙地应用超限效应、德西效应、连锁塑造效应、鸡尾酒效应,不失为极好的方法.这些心理效应的应用,使孩子想
【机 构】
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南京市下关区第二实验小学
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2010年12期
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