【摘 要】
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小学音乐是音乐走进学生心灵的基础阶段,在不断接受音乐符号,掌握音乐知识,引导学生进行思维拓展的过程中,不断激发学生音乐学习探索兴趣,在进行音乐思维系统化构建中,将音乐
【机 构】
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甘肃省临夏县韩集小学,甘肃 临夏 731800
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小学音乐是音乐走进学生心灵的基础阶段,在不断接受音乐符号,掌握音乐知识,引导学生进行思维拓展的过程中,不断激发学生音乐学习探索兴趣,在进行音乐思维系统化构建中,将音乐情景游戏引入到音乐教学中来.让学生在独特游戏内容的带动下,逐渐产生了良好的学习情景以及学习情感.在多元游戏空间内,让学生的理解更加具有形象化思维,并逐渐降低学习难度.提升学习音乐创造的同时,巩固学生的音乐记忆,增强学生学习知识的连贯性,从而让学生形成音乐素养.
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