【摘 要】
：
语文是在义务教育阶段的一门重要课程,分析与探讨如何有效提高小学阶段语文教学的有效性是一个十分重要的工作。小学阶段的语文教师在教学过程中为了提高学科教学的有效性,应不断更新教学理念,积极使用多种教学手段和方法,不断提高小学生对语文学习的积极性,逐步引导学生学会自主学习,做语文学习中的主人,从而不断提升语文教学质量与效果。
论文部分内容阅读
语文是在义务教育阶段的一门重要课程,分析与探讨如何有效提高小学阶段语文教学的有效性是一个十分重要的工作。小学阶段的语文教师在教学过程中为了提高学科教学的有效性,应不断更新教学理念,积极使用多种教学手段和方法,不断提高小学生对语文学习的积极性,逐步引导学生学会自主学习,做语文学习中的主人,从而不断提升语文教学质量与效果。
其他文献
我国机关事业单位养老保险制度改革自2014年10月开始实施,改革以来,各项政策逐步完善,为促进国民经济的发展和维护社会稳定、确保老有所养做出了重大贡献。然而,我们也应该清醒地看到,我国机关事业单位养老保险制度改革刚刚起步,在诸多方面存在一定的漏洞和缺陷,与“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的基本要求还有很大差距。机关事业单位养老保险需要提高统筹水平,切实推进机关事业单位养老保险制度改革发展。
国有企业是国务院和地方人民政府分别代表国家履行出资人义务的企业,国家对国有企业拥有所有权和控制权,国有企业的行为也是国家意愿的体现。我国国有经济在我国经济总体发展中占据重要地位,2020年我国国有经济占我国全国经济总量的62.29%。可以说,国有经济是推动我国现代化发展、维护人民共同利益、实现共同富裕目标的重要力量。在我国逐渐完善劳动关系立法的今天,完善以国有经济为主要经济增长的和谐、稳定的劳动关系市场尤为重要。
随着经济的发展和社会的进步,我国老龄化程度不断加深,虽物质生活水平较之以前有了质的提高,但受限于社会家庭养老模式功能的弱化,老年人的精神赡养问题逐渐突出。究其原因,主要是现行法律对于精神赡养问题尚缺乏全面、系统的研究,与之配套的保障措施并未定型化,致使精神赡养权的维护和保障面临着诸多困境,本文在针对我国现阶段立法、司法领域出现的有关精神赡养权的突出问题进行分析研究的基础上进而提出相应的保障措施,以期更好地保障该权利,从而使老年人真正受益。
<span style=“font-family:Verdana;”>The act of referring TB presumptive individuals after verbal screening to another health facility/diagnostic centres for testing often results in large loss to follow-up, owing to the many barriers people face in
城市化发展进程的持续加快使得越来越多的异地务工人员进入城市,从而形成相对特殊的群体。现阶段,社会各界对于异地务工人员权益保障的关注度越来越高,不仅包含了生活与就业方面出现的不平等待遇,而且也囊括了基本的社会权利保障,而最为常见的就是劳动保障权利面临缺失的现象。在城市建设与发展中,异地务工人员作为重要的支撑力量,虽然能够促进城市经济的繁荣发展,但是却无法与城镇职工一样得到劳动方面的权利保障。所以,为了避免对异地务工人员的劳动积极性产生影响,需要重点考虑异地务工人员的劳动保障问题。
学习如渡海,课本作行舟,学生为乘客,教师当掌舵。而这样的学习过程,其主要目的就是帮助学生到达知识海洋的彼岸。因此,在整个小学语文课堂教学当中都需要强调学生为主体的重要性,并且将以人为本思想贯穿其中,这样才能切实提高小学语文课堂的教学效率,让学生得到全面而且持久的提高与成长。本文针对小学语文教学中贯彻以人为本思想的重要性进行分析,并且在此基础上提出了几种可以结合以人为本理念的教学策略,希望能够以此改善小学语文课堂教学效果,帮助小学语文教师提高教学水平。
我国足球的发展是每个人都知道的,在世界处的地位也是比较尴尬的,要想我国足球有力地发展起来,足球就要进入到学生的课堂当中,在高校体育课上可以添加足球这个项目。随着社会的发展,科技的进步,许多事情都可以在家中完成。所以现代人很少有人重视运动,运动是重要的,也是必要的。因为现在人们缺乏运动,所以现在人们的身体状况越来越差,现在的人也偏于肥胖。
汉语文是小学学习的重要学科,学好汉语文对于学生今后的学习有很大的帮助,而阅读是学习汉语文的重要方式,要提高汉语文的教学效率,就需要重视阅读教学。在素质教育的背景下,教师要合理运用探究性阅读的方法进行教学,帮助学生提升阅读能力,提高语言表达能力,促进学生的思维成长,为培养高素质的人才奠定良好的基础。
随着新课程改革教育理念的不断深入,古诗教学逐渐引起了越来越多的重视,但是长期以来,由于古诗文化的含蓄性、抽象性等特征,导致很多小学生难以形成对古诗的良好学习兴趣,从而影响到了学生的学习质量。在小学语文教学过程中,教师要大胆地使用情境教学的手段,吸引学生对古诗的学习兴趣,让学生沉浸在古诗营造的氛围当中,感悟中华语言美。
随着我国教育教学改革的不断深入发展,初中各个学科的教学改革也迫在眉睫。其中核心素养的培养受到越来越多人的关注,如何基于核心素养下提高初中历史教学的有效性成为当下初中历史课程改革的新方向。本文通过对培养学生核心素养的概念入手,通过分析当下存在的不足,提出基于核心素养下提高初中历史教学有效性的措施,希望对促进我国初中历史教学课程改革的持续深入发展做出积极贡献。