【摘 要】
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＜正＞2020年9月22日,国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上发表讲话,指出我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,2060年前实现碳中和。作为国家经济的重要载体,能源企业深化行业转型与升级是实现该目标的重要手段之一。数字化技术引领的科技革命浪潮正在席卷全球,能源企业在探索数字化建设过程中会面临多重挑战。本文结合国务院颁布的《2030年前碳达峰行动方案》和能源企业发展现状,在梳理
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＜正＞2020年9月22日,国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上发表讲话,指出我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,2060年前实现碳中和。作为国家经济的重要载体,能源企业深化行业转型与升级是实现该目标的重要手段之一。数字化技术引领的科技革命浪潮正在席卷全球,能源企业在探索数字化建设过程中会面临多重挑战。本文结合国务院颁布的《2030年前碳达峰行动方案》和能源企业发展现状,在梳理能源企业数字化建设现状的基础上,分析数字化建设过程中存在的挑战,提出数字化建设的可持续性模式,
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建筑机器人作为一种新型生产要素，已成为智能建造实施的重要抓手。随着机器人自动化、智能化水平的不断提高，其不仅可优化施工组织关系，还可促进施工过程细化与分工。基于墙面瓷砖铺贴施工场景，分析了建筑机器人驱动下的施工组织优化模式，明确了人-机器人共存下的3种合作策略，即界面分工与人机协作、工序分工与人机协同、决策分工与人机融合。同时，结合具体案例，探索了协作、协同、融合3个策略行业实践，为建筑机器人深度
＜正＞【教材分析】统编版高中语文教材必修下第八单元隶属“思辨性阅读与表达”学习任务群，以“责任与担当”为人文主题，围绕“倾听理性的声音”这一核心展开。共选取了两组四篇古代思辨性文章，第一组文章，魏征的《谏太宗十思疏》是直言进谏、警示君主的奏疏，王安石的《答司马谏议书》是据理辩争、剖白心迹的书信，它们写作对象、写作目的不同；第二组文章，杜牧的《阿房宫赋》是立足现实、针砭时弊的辞赋，苏洵的《六国论》是
采用化学沉积法制备了二氧化锰/羟基氧化铁（MnO2/FeOOH）复合材料,并将其用于吸附去除水中的放射性重金属铀。通过静态吸附试验,考察了Fe/Mn物质的量比、pH值、吸附时间和干扰离子等因素对MnO2/FeOOH吸附U（Ⅵ）效果的影响,利用扫描电镜-能谱分析（SEM-EDS）、X射线衍射（XRD）、拉曼光谱（Raman）、红外光谱（FT-IR）和X射线光电子能谱（XPS）对材料结构和形貌进行表征
＜正＞[背景分析]（一）班情、学情分析本班有39名学生,其中一名全盲童在班级中进行融合教育。盲童月月心态阳光、乐观向上,虽然从出生就双眼无视力,知道自己与其他同学存在不同,但是不自卑,也愿意接受同学善意的帮助。在建班之初,学生对班级的盲童小成员很好奇,下课围着问东问西,没有顾及月月的感受;很多学
目的：分析针刺治疗慢性疼痛随机对照试验（RCT）英文文献中阳性结果的主要影响因素，以期为针刺临床研究设计提供参考。方法：计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane Library数据库中针刺治疗慢性疼痛的RCT，检索时间从建库至2020年3月26日。对21个因素进行单因素分析筛选出差异有统计学意义的因素后，进行多因素Logistic回归分析。结果：纳入文献69篇，其中阳性结果 47篇（
杜牧《阿房宫赋》中的两处简笔,语言简洁有力,用词准确恰当,构思巧妙严谨,留白意蕴深长,笔墨不多却有着无穷的张力,产生了震撼人心、耐人深思的效果。从这两处妙笔中,我们应从中读出一个文学家的雄健笔力,更应读出一个臣子的赤诚情怀。
＜正＞当前国有企业不断落实数字化转型行动计划,深化数字技术与生产经营融合,进一步加快传统产业转型升级和新兴产业培育。数据治理作为数字化转型中的核心地位,有助于提升数据质量,夯实国有企业数字化转型基础能力,为国企提供新的增长引擎。
针对现行教科书中"溶液的导电实验"存在仪器组装耗时长、电极清洗繁琐、学生易混淆溶液的导电性等问题,在分析相关文献的基础上,利用信号灯、语音播放器、数显电流表、电磁继电器等设计了一套视听一体化溶液导电实验装置,实验操作简单、现象明显、趣味性强。该装置还可用于其他溶液导电性的判断实验。
子宫内膜异位症（endometriosis,EMs）是生育期女性常见疾患,其发病机制尚不清楚。目前主要理论认为,经血逆流内膜种植、体腔上皮因子协同作用、遗传免疫缺陷和血管生成在EMs发生中起重要作用。子宫内膜异位病灶发生发展时,不可避免要经受局部缺血、缺氧等微环境改变。综述缺氧与异位子宫内膜病灶的血管生成、细胞凋亡和免疫损伤的关系,以及雌激素在缺氧条件下对于异位内膜病灶的作用。从异位内膜病灶局部缺
＜正＞【设计说明】《阿房宫赋》为历年语文教材中经典篇目之一,现被收录于统编高中语文教材必修下册第八单元。该单元隶属于"学习任务群八:思辨性阅读与表达",并承载着"责任与担当"这一人文主题的学习。该文的教学共包括两课时。第一课时安排学生自学与互学:疏通课文,要求学生于文言学习的同时梳理文章框架;对文言字词、句式等进行文言卡片整理;对文章创作背景及作者杜牧的相关情况做搜集了解。第二课时则基于第一课时的