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在线课程中的交互行为对知识的构建起到至关重要的作用。本文以社会网络分析理论为基础,对"C#程序设计基础"在线开放课程的交互数据进行采集和分析,根据分析的结果总结出该课程交互行为中存在的问题,并提出解决问题的方案。
基于社会网络分析理论的高职“C#程序设计基础”在线开放课程交互行为研究
【摘 要】
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在线课程中的交互行为对知识的构建起到至关重要的作用。本文以社会网络分析理论为基础,对"C#程序设计基础"在线开放课程的交互数据进行采集和分析,根据分析的结果总结出该课
【机 构】
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湖南广播电视大学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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湖南广播电视大学科研课题研究成果:“基于社会网络分析理论的高职《C#程序设计基础》在线开放课程交互行为研究”阶段性成果(课题批准号:XDK2019-C-15)
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