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数学课程改革强调“数学学习的内容应当是现实的,有趣的”“应该通过实际情境使学生理解……”。受这些理念的影响,一些教师认为,数学课一定要跟生活问题“结亲”,同其他学科“联姻”。有些教师甚至牵强附会地从生活题材中挖掘数学问题让学生做。数学课的“生活味”“活动味”越来越浓,“数学味”却越来越淡。叶圣陶曾经语重心长地说:“语文首先姓‘语’。”其实,数学又何尝不是首先姓“数”呢?