幼儿园器械操运动的实践与思考

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<正>器械操是幼儿园常见的体育运动项目,利用轻便的器全面锻炼行身体各部位的机能,达到激发幼儿的运动兴趣、发展幼儿的基本动作、增强幼儿的体质以及培养集体意识等目的。在传统的幼儿器械操运动中,“整齐划一”往往成为幼儿操节评价的重要标准,导致僵化的、灌输式的组织与训练方式出现,在一定程度上影响幼儿的身心健康。近年来,在《3~6岁儿童学习与发展指南》指引下,我园聚焦“乐活”内涵,重新审视幼儿器械操运动组织与实施中的利弊,在器械选择、组织形式、教学策略、评价方式等方面开展创新实践,使器械操成为被幼儿喜欢、被教师钻研、彰显幼儿园办园特色的重要载体。
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从概念的理论背景看,全设计与个性化设计之间存在一定的矛盾和冲突。在产品设计课程中遇到设计思维的矛盾,需要教师通过概念学习、案例分析、引导和思考等方式,引导学生提升主观能动性,积极解决矛盾。该文作者以矛盾冲突为契机,思考课程改革方法,深化教师和学生双方的主观能动性,并提出建议,以优化艺术设计类课程教学。
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