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随着课改实验的逐步深入，《纲要》和《课程标准》所提出的课改理念，正在更大程度地践行着：课改带来了令人欣喜的变化：教师的课堂角色变了，从单纯注重知识传授转为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养；学习方式开始逐步多样化，教师们尽可能组织学生运用自主探究、合作学习等方式进行学习；教师的权威地位改变了，师生之间的距离拉近了，学生与社会、生活的距离也拉近了一新课改取得的成效是有目共睹的。然而，在课程改革中．也Ⅲ现了一些值得注意的问题，如在“三维目标”实施的过程中出现了知识、技能被人为弱化，过程方法形而上