【摘 要】
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随着教育改革的深入,课程改革和素质教育的全面推进,必须对教育评价进行全新改革。从理论和实践两方面探析了多元智能理论视域下新课改中学生评价主体多元化的原因,阐述了多
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随着教育改革的深入,课程改革和素质教育的全面推进,必须对教育评价进行全新改革。从理论和实践两方面探析了多元智能理论视域下新课改中学生评价主体多元化的原因,阐述了多元评价主体在学生评价中的作用及如何参与学生评价,并在此基础上提出通过从实际出发充分发挥多元评价主体的智能优势、灵活运用多种评价方法、提升多元评价主体对多元智能理论的理解和运用水平等策略,进一步实现新课改中学生评价主体的多元化的可操作性和评价结果的权威性,使学生乐于接受评价结果,充分发挥评价之导向功能。
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