尊师之道，是中国两千年来的传统美德，并影响东亚各国。当前教育界、学术界相继出现学术道德、学术规范失落，学术不端和学术腐败以及侵犯知识产权的行为。我们以忧患的心情，从各个层面阐发了学术自由与规范、创新与抄袭、道德与腐败、责任与义务等的关系，并从中国现代学术规范的省思中，反思中国儒、佛两家的学术规范。这种不良行为的根源，是因为师不尊、道不重的缘故。尊师重道，一为尊师之道；一是自尊之道。前者为为学之道，后者为为师之道。教育界、学术界教师只有自尊，才能获得社会、他人、学生的尊敬。教师的为师之道包括师德、师才、师法，教师为人师表、为人模范，是人们所敬仰的人类灵魂的塑造者，这就要求教师有崇高的道德情操，才能肩负教书育人，为国家培养建设人才的重任。在学术研究中要严格遵守学术道德和学术规范，严禁学术腐败。教师要“学而不厌”，“诲人不倦”，既要勤学、勤思、勤练，学问渊博，掌握新知，又要精心备课，因材施教，培养学生的创新能力。教师严以律己，才能净化学术生态环境。学生要像尊敬自己的父母一样尊敬老师，向老师学习。学生一方面要勤学苦练，虚心好学，学以致用，成为国家的栋梁；另一方面“师不必贤于弟子”，师生平等讨论，教学相长。尊师的为学之道和师自尊的为师之道都应以“诚”为根本精神，尊师要诚，为师也是诚，以化解学与道的分离，使道与学合而不二，推进中国学术的发展。