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积极心理学主张用欣赏的眼光去看待学生的潜能、动机和能力。受主观和客观因素的影响,农村高中生普遍存在主观幸福感偏低的问题。在积极心理学理论的指导下,教师可通过引导学生理性地认知自我、采用积极的归因方式并实施积极的心理干预,来提升学生的主观幸福感,培养他们积极乐观的人格品质。
从积极心理学视角看农村高中生主观幸福感的提升
【摘 要】
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积极心理学主张用欣赏的眼光去看待学生的潜能、动机和能力。受主观和客观因素的影响,农村高中生普遍存在主观幸福感偏低的问题。在积极心理学理论的指导下,教师可通过引导学
【机 构】
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江苏省海门市四甲中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划立项课题“基于积极心理学的中学课堂师生互动研究”(GH2016120)
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