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<正>近年来,我军为应对多种安全威胁,适应完成多样化任务和新军事变革战略需求,加强了针对性军演和日常训练[1],尤其是实现军事训练的信息化和技术创新,维持全员作战能力,提升野战救治水平[2]。为加强军事卫勤训练与考核工作的科学管理,不断改进训练
军事卫勤训练考核信息系统的研发与应用
【摘 要】
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<正>近年来,我军为应对多种安全威胁,适应完成多样化任务和新军事变革战略需求,加强了针对性军演和日常训练[1],尤其是实现军事训练的信息化和技术创新,维持全员作战能力,提
【机 构】
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广州军区武汉总医院临床技能培训中心,广州军区武汉总医院医务部,广州军区武汉总医院院务部,广州军区武汉总医院护理部,广州军区武汉总医院肿瘤科,
【出 处】
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华南国防医学杂志
【发表日期】
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2014年01期
其他文献
摘 要： 在生活中，如何教育智障学生发现身边的美，并且抓住美欣赏陶冶呢？根据多年的美术教学经验，作者认为可以通过生活、环境、生命等，选择美育教学内容对学生进行教育陶冶，讲述如何通过生活、环境、生命等方面对智障孩子进行美学陶冶。 关键词： 智障学生 美学能力 陶冶方法 有人问：怎么智障孩子的审美这样差呢？怎样才能改变现状，让他们融入社会呢？这真是让人揪心的话题。从特殊教育的过程来看，现在德智体都
摘 要： 本文从广义角度探讨前置性作业、课堂作业和课外作业的统筹设计。基于有效备课，设计难易适中、体现层次性、开放性、价值性的前置性作业；课堂作业设计目标制定要适度、具体。依托教学内容设计，做到“知识问题化，问题习题化，习题层次化”，使用好课后习题，整合教辅资源，倡导课堂中学生自己出题，重视解决课堂中生成性问题。用“思维导图”进行课堂学习内容的总结与相互交流，注意复习课、练习课、讲授课习题差异，要
摘 要： 爱国主义教育是一项基础教育，一项公民教育。古今中外历来把爱国主义视为凝聚民族精神、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面最鲜艳的旗帜。基于初中音乐课堂进行爱国主义教育，不仅是培养人才的需要，更是音乐艺术本身的需要。音乐教师要充分挖掘教材素材，结合近期国内外重大的爱国主义活动，充分发挥学生的才能，有效进行爱国主义教育。 关键词： 初中音乐课堂 爱国主义 教育 2014年12月13日我国举行了首个
摘 要： 班级管理的质量直接影响班级学生的健康发展，在技师学院的班级管理中存在一系列的不足之处，直接影响班级的教学质量与教学活动的顺利开展。本文主要对技师学院的班级管理现状进行分析，并在这一基础上提出解决问题的对策。 关键词： 班级管理 存在问题 解决对策 近几年，我国教育得到飞速的发展，国家对职业教育的支持力度不断增加，但在技师学院的班级管理方面依然存在诸多问题，直接影响技师学院的校园文化、
《庄子·秋水》中一同出游的庄子和惠子有这样一段对话——庄子曰:“儵鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”每每看到这句话,我都不禁会想,倘若庄子和惠
《教师法》第三条指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。”这条规定，确定了教师的工作性质和职责，同时体现了教师的地位和应有作用。班主任不但具有《教师法》规定的地位和作用，而且在整个学校工作中、在教育教学的各个环节上有其特殊的、举足轻重的地位和作用。 班主任工作是指他在学校及社会中所处的位置和职能。
摘 要： 班主任的基本任务是带好班级，教好学生。做一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。因为班级是学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生个性发展的乐园，是学生走向社会的起点。班级状况直接影响学生对学校生活的感受与参与度，影响学生的健康成长和个性发展水平，影响学校教育的成效和质量。因此，班主任的管理艺术就显得尤为重要。 关键词： 小
摘 要： 陶行知早年就提出：手脑并用、教学合一，实行“六大解放”，即解放脑、手、眼、嘴、空间和时间。这一理念虽是针对当时封建传统教育弊端提出的，但对今天的幼儿科学教育仍有很大启示。 关键词： 陶行知 六大解放 幼儿教育 自主探究是幼儿学习科学、培养科学素养、体验科学的重要方式之一。然而，在传统的科学教育中，由于受接受式教育观的影响，教师一般采用“讲解演示——告知结果——反复训练——记住结果”的
习惯成自然，自然成性格，性格决定命运。幼儿时期是性格形成、人格成长的关键期，对幼儿道德行为的教育愈早愈好。因此，培养幼儿的健康人格和良好习惯，为形成高尚品德打基础，是幼儿园义不容辞的责任。在幼儿园如何实施品德教育呢？我从以下三方面谈谈幼儿园品德教育的有效途径。 一、创设环境，潜移默化，渗透教育 新《纲要》告诉我们：“要为孩子创设一个能使他们感受到接纳、关爱和支持的良好环境，并为幼儿提供表现能力
摘 要： 《幼儿园教育纲要》提出艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园艺术领域的教育建议也要求给幼儿提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式模仿或创作，成人不做过多要求。因此，在幼儿园音乐教育活动中要重视幼儿创造力的培养。 关键词：