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【摘 要】转化一个偏常生比培养一个优秀生付出更多，功劳更大，用爱打开偏常生这把顽锁：导之以行、动之以情、爱之以诚、晓之以理、，效果会更好。
【关键词】偏常生 爱 激励 敬畏
在班主任工作中，很多老师都碰过这样的学生，他们来自留守家庭或是独生子女，他们在呵护有余褒奖有加的环境氛围中成长起来，这些学生的表现偏离正常轨道，成为偏常生。说到偏常生，没有哪个班主任不感到头痛。他们往往成绩低下，既无心向学，纪律涣散，又蛮不讲理，常常弄得为师者啼笑皆非，进退两难。所以，转化一个偏常生比培养一个优秀生付出更多，功劳更大，不无道理。但是，只要是锁头总有钥匙可以打开。那么，如何打开偏常生这把顽锁呢？
一、导之以行，激励其进步
这些偏常生，由于他们在集体和他人心目中长期处于不受欢迎的地位，大多数人都有自暴自弃，自卑感强的缺点。因此，他们奋发向上的动力不足，学习上自甘落后，对集体工作漠不关心。对此，班主任激励他们的热情和干劲，调动他们的学习积极性，增强他们的自信心和自尊心，是帮助偏常生重新回到正常发展轨道上的关键。处理这个关键问题时，我是这样做的：倾注爱心，摸清情况，找准问题，对症下药，热情耐心，持之以恒，既看到偏常生所存在的缺点，客观地分析偏常生形成的原因，又善于利用偏常生身上的闪光点作为转化的契机，有意暗中安排偏常生为班为他人做些力所能及的事，对难度较大的问题，并授以方法、步骤等，待事做好后，抓住机遇在班上及时表扬鼓励他们，收到了良好的教育效果。
二、动之以情，用真诚换真心
爱，是股暖流，能融化偏常生心灵上的坚冰；爱，是一缕春风，能吹开偏常生心灵上迟开的蓓蕾。我从不歧视任何一个偏常生。相反，学习上给予热情帮助，生活上给予无微不至的关怀，尤其是对偏常生的爱，体现在真心诚意的态度和持之以恒的行动上。
陈坚，是我带初二级的一个学生，成绩低下，既无心向学，纪律涣散，又蛮不讲理，常常弄得老师啼笑皆非，进退两难。十几次正面教育没有效果后，我对他进行冷处理甚至放弃的念头都有了。但国庆放假回来后，我总觉得他有一种同龄人不会有的忧愁，课间少了嬉皮笑脸，上课走神，放学后留在空无一人的教室，样子很无助，眼圈还有点红。我想：要帮助他了。
一次放学后，我在教室找到孤伶伶的他，我装作邀请他一起去散步。我说："信任老师的话，就把心事说出来，你的心事我愿意听，不要将烦恼压抑在心底，好吗？"我的话音未落，他的眼泪已扑簌簌的掉下来，很无助的诉说："前几天中秋节，本来是万家团圆的日子，但我永远失去了父亲。父亲为我们兄妹读书，到外面打工，乘国庆放假回来团聚，不料在路上发生车祸......更令我心寒的是父亲尸骨未寒，母亲与叔叔因争抚恤金大吵大闹......"听完他诉说，我内心充满沉重。但我相信，我的眼神一定包含了理解，关心，爱护。他扑到我的肩上失声痛哭，我能感受到他那压郁到近乎崩溃的心。
稍平静的陈坚说："一直以来，我都以为我有一个幸福的家庭，妈妈是爱爸爸的。我没想到出现这种不幸后，妈妈就打算改嫁，她虚伪。我不知道该如何走进家庭，我害怕窒息气氛，我没勇气面对妈妈......"他说得很郁闷，我站着，目光平和地看着他。在聆听陈坚诉说的过程中，我了解中学生对家庭亲情爱情的看法。我们像朋友一样发表意见，交换看法，最后达成共识：尝试与母亲沟通，努力学习，争取考上重点高中以告慰父亲的在天之灵。
三、晓之以理，让其心怀敬畏
他们在呵护有余褒奖有加的环境氛围中成长起来，个性张扬，却不懂得谦逊礼让；敢于否定一切，无力重新建构；有冲天的干劲，却不知道以退为进......那么，学校教育，就需要让他们懂得敬畏的分量。敬畏，就是在一个人心里，不仅仅站着自己，还必须立着别人！中小学生，我们不仅要教育他们拥有独立的人格，还必须让他们明白与人相处时必须遵守的社会规则，一个无所顾忌地伤害他人的人势必受到惩罚。
前年我做初三级的班主任，就碰上这样的学生。我和他已交锋了几次。
期中考试前的一个晚上，我刚睡觉，电话铃响了，值日老师向我告状："陈林峰同学不听老师劝诫，在宿舍大声喧哗，影响别人休息。"我赶到他们宿舍问明情况。特别恶劣的是，值日老师提醒他睡觉，他说："我把袜子洗了就睡。"值日老师非常生气，责备了他两句，他说："我的袜子很臭，你帮我把袜子洗了我就睡。"这纯属无理取闹。但是当时已经很晚了，我担心再闹下去会影响全校同学休息，于是说："明天我帮你洗，先睡觉。"大家散去。
第二天一早，他来我的办公室认错，说自己昨天心情不好，没有顾忌后果。我很高兴他的自省，说只要认识错误就好，但是你必须为自己的无理买单，必须给值日老师道歉，还说只要这几天好好复习，这次违纪可以不通知家长。谈话结束，我起身准备上课，他问我："刘老师，你说话算话么？"我说"当然"，这时，他从口袋里掏出那双臭袜子，说："刘老师，昨晚你说帮我洗袜子，如果你帮我洗了，我就相信你是个说话算话的人了！"我心里一愣，今天这关是硬仗啊！
我拿着他的袜子，把他叫到隔壁的小办公室，让他坐下，然后，我狠狠地把袜子扔在地上，声色俱厉地说道："你是我从教以来见过的最无赖的学生！你要知道，昨晚我忍受着屈辱答应你的无理要求，我是在委曲求全，因为我顾忌那么多人的休息，也想给你自己一个下来的台阶；你今天是来给我认错的，那么你认错的诚意在哪里？半年了，我一直耐心地教育你，你现在要我给你洗臭袜子，你是在侮辱我的人格，就像你侮辱你的母亲一样！你要知道有些人，你必须心怀敬畏！"
话说完后，我看到他傻了，慢慢的整个人软了，顺着墙角蹲在地上，然后开始流泪，继而嚎啕大哭，哭得天昏地暗，我不理他。中午他来找我。原来，上几次正面教育他，他心里一直不怎么服我，他的弟兄们也怂恿他说："你要是把这个班主任拿下了，我就服你了！"所以他也总在找机会为难一下我，我无意中的一句话让他看到机会来了，于是不顾一切地"上"了。
转化偏常生工作虽然复杂艰巨，但是只要我们捧着忠诚于人民教育事业的一颗心，在工作中，不断探索，不断完善，不断创造出更多的领班艺术，就能随机应变，游刃有余。在教坛热土上，用人民教师爱的甘霖，去滋润久旱的幼苗，用人民教师的道德春风，去吹开迟绽的蓓蕾，用人民教师之智慧，去点燃起理想的火花，那么，我们一定会享受到"年年桃李，岁岁芬芳"的喜悦和幸福！
【关键词】偏常生 爱 激励 敬畏
在班主任工作中，很多老师都碰过这样的学生，他们来自留守家庭或是独生子女，他们在呵护有余褒奖有加的环境氛围中成长起来，这些学生的表现偏离正常轨道，成为偏常生。说到偏常生，没有哪个班主任不感到头痛。他们往往成绩低下，既无心向学，纪律涣散，又蛮不讲理，常常弄得为师者啼笑皆非，进退两难。所以，转化一个偏常生比培养一个优秀生付出更多，功劳更大，不无道理。但是，只要是锁头总有钥匙可以打开。那么，如何打开偏常生这把顽锁呢？
一、导之以行，激励其进步
这些偏常生，由于他们在集体和他人心目中长期处于不受欢迎的地位，大多数人都有自暴自弃，自卑感强的缺点。因此，他们奋发向上的动力不足，学习上自甘落后，对集体工作漠不关心。对此，班主任激励他们的热情和干劲，调动他们的学习积极性，增强他们的自信心和自尊心，是帮助偏常生重新回到正常发展轨道上的关键。处理这个关键问题时，我是这样做的：倾注爱心，摸清情况，找准问题，对症下药，热情耐心，持之以恒，既看到偏常生所存在的缺点，客观地分析偏常生形成的原因，又善于利用偏常生身上的闪光点作为转化的契机，有意暗中安排偏常生为班为他人做些力所能及的事，对难度较大的问题，并授以方法、步骤等，待事做好后，抓住机遇在班上及时表扬鼓励他们，收到了良好的教育效果。
二、动之以情，用真诚换真心
爱，是股暖流，能融化偏常生心灵上的坚冰；爱，是一缕春风，能吹开偏常生心灵上迟开的蓓蕾。我从不歧视任何一个偏常生。相反，学习上给予热情帮助，生活上给予无微不至的关怀，尤其是对偏常生的爱，体现在真心诚意的态度和持之以恒的行动上。
陈坚，是我带初二级的一个学生，成绩低下，既无心向学，纪律涣散，又蛮不讲理，常常弄得老师啼笑皆非，进退两难。十几次正面教育没有效果后，我对他进行冷处理甚至放弃的念头都有了。但国庆放假回来后，我总觉得他有一种同龄人不会有的忧愁，课间少了嬉皮笑脸，上课走神，放学后留在空无一人的教室，样子很无助，眼圈还有点红。我想：要帮助他了。
一次放学后，我在教室找到孤伶伶的他，我装作邀请他一起去散步。我说："信任老师的话，就把心事说出来，你的心事我愿意听，不要将烦恼压抑在心底，好吗？"我的话音未落，他的眼泪已扑簌簌的掉下来，很无助的诉说："前几天中秋节，本来是万家团圆的日子，但我永远失去了父亲。父亲为我们兄妹读书，到外面打工，乘国庆放假回来团聚，不料在路上发生车祸......更令我心寒的是父亲尸骨未寒，母亲与叔叔因争抚恤金大吵大闹......"听完他诉说，我内心充满沉重。但我相信，我的眼神一定包含了理解，关心，爱护。他扑到我的肩上失声痛哭，我能感受到他那压郁到近乎崩溃的心。
稍平静的陈坚说："一直以来，我都以为我有一个幸福的家庭，妈妈是爱爸爸的。我没想到出现这种不幸后，妈妈就打算改嫁，她虚伪。我不知道该如何走进家庭，我害怕窒息气氛，我没勇气面对妈妈......"他说得很郁闷，我站着，目光平和地看着他。在聆听陈坚诉说的过程中，我了解中学生对家庭亲情爱情的看法。我们像朋友一样发表意见，交换看法，最后达成共识：尝试与母亲沟通，努力学习，争取考上重点高中以告慰父亲的在天之灵。
三、晓之以理，让其心怀敬畏
他们在呵护有余褒奖有加的环境氛围中成长起来，个性张扬，却不懂得谦逊礼让；敢于否定一切，无力重新建构；有冲天的干劲，却不知道以退为进......那么，学校教育，就需要让他们懂得敬畏的分量。敬畏，就是在一个人心里，不仅仅站着自己，还必须立着别人！中小学生，我们不仅要教育他们拥有独立的人格，还必须让他们明白与人相处时必须遵守的社会规则，一个无所顾忌地伤害他人的人势必受到惩罚。
前年我做初三级的班主任，就碰上这样的学生。我和他已交锋了几次。
期中考试前的一个晚上，我刚睡觉，电话铃响了，值日老师向我告状："陈林峰同学不听老师劝诫，在宿舍大声喧哗，影响别人休息。"我赶到他们宿舍问明情况。特别恶劣的是，值日老师提醒他睡觉，他说："我把袜子洗了就睡。"值日老师非常生气，责备了他两句，他说："我的袜子很臭，你帮我把袜子洗了我就睡。"这纯属无理取闹。但是当时已经很晚了，我担心再闹下去会影响全校同学休息，于是说："明天我帮你洗，先睡觉。"大家散去。
第二天一早，他来我的办公室认错，说自己昨天心情不好，没有顾忌后果。我很高兴他的自省，说只要认识错误就好，但是你必须为自己的无理买单，必须给值日老师道歉，还说只要这几天好好复习，这次违纪可以不通知家长。谈话结束，我起身准备上课，他问我："刘老师，你说话算话么？"我说"当然"，这时，他从口袋里掏出那双臭袜子，说："刘老师，昨晚你说帮我洗袜子，如果你帮我洗了，我就相信你是个说话算话的人了！"我心里一愣，今天这关是硬仗啊！
我拿着他的袜子，把他叫到隔壁的小办公室，让他坐下，然后，我狠狠地把袜子扔在地上，声色俱厉地说道："你是我从教以来见过的最无赖的学生！你要知道，昨晚我忍受着屈辱答应你的无理要求，我是在委曲求全，因为我顾忌那么多人的休息，也想给你自己一个下来的台阶；你今天是来给我认错的，那么你认错的诚意在哪里？半年了，我一直耐心地教育你，你现在要我给你洗臭袜子，你是在侮辱我的人格，就像你侮辱你的母亲一样！你要知道有些人，你必须心怀敬畏！"
话说完后，我看到他傻了，慢慢的整个人软了，顺着墙角蹲在地上，然后开始流泪，继而嚎啕大哭，哭得天昏地暗，我不理他。中午他来找我。原来，上几次正面教育他，他心里一直不怎么服我，他的弟兄们也怂恿他说："你要是把这个班主任拿下了，我就服你了！"所以他也总在找机会为难一下我，我无意中的一句话让他看到机会来了，于是不顾一切地"上"了。
转化偏常生工作虽然复杂艰巨，但是只要我们捧着忠诚于人民教育事业的一颗心，在工作中，不断探索，不断完善，不断创造出更多的领班艺术，就能随机应变，游刃有余。在教坛热土上，用人民教师爱的甘霖，去滋润久旱的幼苗，用人民教师的道德春风，去吹开迟绽的蓓蕾，用人民教师之智慧，去点燃起理想的火花，那么，我们一定会享受到"年年桃李，岁岁芬芳"的喜悦和幸福！