从长期的教学实践来看，拥有健康的心理素质对一个人的成长和成材具有关键的促进作用。中学时期的学生刚刚步入青春期，无论是生理还是心理都正处于趋于成熟的状态，因此很容易受到外界因素的干扰。由于中学生心理不成熟，因此在遇到问题时很容易产生焦虑的情绪，有时甚至会产生心理障碍。在此背景下，探究中学生的心理健康教育是很有必要的。
　　现阶段学生心理健康教育工作存在的问题
　　现阶段中学生心理健康教育工作主要存在以下三方面的问题，一是部分学校对学生的心理健康教育没有给予足够的重视，因此缺乏良好的心理健康教育环境。大多数学校都受应试教育的影响，将学校所有的教育精力都投入到升学考试中，将心理健康教育方面的工作看作是教学工作中可有可无的环节。一些学校虽然也设有心理健康咨询室等基础设施，但是并没有配备专业的工作人员，导致心理健康教育工作只停留在表面形式，没有发挥其真正的作用。二是大部分学校心理健康教育方面的工作者都不具备较强的业务能力。由于中学教师编制受限，因此心理健康教育课程的专业教师人数稀缺，很多学校甚至没有安排课程的专业教师，而是让教授德育、政治等课程的教师进行兼职。由于这些教师没有受过专业而系统性的培训，因此缺乏相应的专业知识，也不具备较强的实践经验，难以满足学生心理健康教育的需要。三是从事心理健康工作的教师缺乏心理健康教育的有效手段。很多教师在进行对学生展开心理健康教育时，往往采用说教式的方法，没有深入了解学生产生心理问题的原因，很难达到良好的效果。
　　提升学生心理健康教育水平的几点建议
　　营造良好的心理健康教育环境
　　长期的教学实践表明，环境对学生的影响是至关重要的。要提升学生心理健康教育工作的水平，必须在校园中营造良好的心理健康教育环境。针对这一问题，可以从以下两方面做起。一是切实提升学校对心理健康教育工作的重视程度，转正教师对心理健康教育工作的认识。学校不仅应该在校园中搭建起心理健康教育的咨询平台，还应该聘请专业的心理健康咨询师，让学生的心理问题能够得到专业人士的引导和治疗，从而避免心理问题导致的一系列问题发生。另外，学校还应该加强对教师心理健康教育工作的培训，让教师认识到心理健康教育的重要性，从而在教学环节中融入心理健康教育方面的内容，为学生的心理健康保驾护航。二是为学生创建一个健康文明的校园文化环境。以某学校为例，该校特别设立心理健康教育活动月，在这一时期学校会以校园广播、食堂、礼堂为载体，制作播放心理健康教育方面的视频短片，并开展相关主题的写作比赛或演讲比赛，切实加强学生的心理素质。
　　提升心理健康教育者的水平
　　心理健康教育是一门系统性的课程，不仅需要专业的理论知识作为基础，还要较强的实践经验。但从当前中学开展心理健康教育工作的情况来看，大多数学校的教师都不具备较强的专业水平，因此为了提升学校心理健康教育工作的水平，必须加强师资队伍的建设工作。
　　以山东省某中学为例，该校为教师提供学历进修的培训机會，鼓励教师对心理健康教育方面的专业内容进行学习，并为心理健康教育工作者们提供较多的实践机会，让教师与学生之间形成良好的互动关系。另外，该校还鼓励教师开展心理健康教育工作方面的科研活动，通过设立相关课题，提升教师心理健康教育专业的理论水平。
　　开展针对性的心理健康教育
　　教师在开展心理健康教育时一定要注重教育对象的针对性。由于学生的性格特点和成长环境都各不相同，因此面临同样的压力所呈现出的心理问题也存在差异。教师在开展心理健康教育工作时不能一概而论，而是要根据学生的实际情况进行针对性的教育。例如一些学习成绩优秀的学生，很可能在学习成绩下滑的情况下产生巨大的挫败感，而学习成绩本身较落后的学生很容易在学生群体中产生自卑的心理。虽然都是成绩落后导致的心理问题，但应对和处理的方法是完全不同的，因此教师必须重视心理健康教育的针对性，帮助学生走出心理困境。
　　结语
　　综上所述，针对学生心理健康教育工作的探究是非常必要的。本文首先分析现阶段学生心理健康教育工作存在的问题，然后提出一些切实有效的解决措施。研究可得，营造良好的心理健康教育环境、提升心理健康教育者的专业水平、开展针对性的心理健康教育能够有效改善现阶段学生心理健康教育工作中存在的问题，提升心理健康教育的工作水平。希望本文可以为研究学生心理健康教育工作的相关人员提供参考。