提升学科素养,磨砺教师成长——以花都区实验中学青年教师“学科素养”培养为例

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<正>一、研究背景(一)青年教师的成长是学校发展的迫切需要青年教师成长是社会期望所在,人们对教师的要求日益提高,青年教师作为教育战线的新手,资历浅,经验少,容易受到来自家长、学生、领导、同行等方方而而的不信任,青年教师必须尽快成长,以顺应时代发展,满足社会期望。青年教师成长是学校可持续发展的支撑,我校青年教师所占的比例大(目前我校教师年龄分布如图1所示),78名高中教师,青年教师占绝大多数,下图是我校教师年龄分布图:
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