【摘 要】
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人对外界的认识一般会经历感性、理性、运用实践等几个层次。基于这一逻辑,责任担当的培养,也可以从感悟、思辨、体验三个角度切入,依托文本,让学生在语言上体会责任的厚重,
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人对外界的认识一般会经历感性、理性、运用实践等几个层次。基于这一逻辑,责任担当的培养,也可以从感悟、思辨、体验三个角度切入,依托文本,让学生在语言上体会责任的厚重,思辨中明晰责任的内涵,情景中表达对责任的体验。【案例一】《生命生命》教学片段师:默读课文第三自然段,画出你觉得精彩、含义深刻的语句,读一读,说说体会到什么。生:我画的是'那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力呀.竟然使它可
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