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暑假想看点书，翻来翻去，后拜读了朱良才的力作《教育·三十七度二》，咋看题目颇觉牵强。然而封面写到：“教育的态度不应高烧，应该是有激情的理性，是一个灵魂对另一个灵魂的态度。封底写有高万祥言：“我的事业观：做中国最好的教师。我的学生观：大匠无弃材。我的人生观：爱出者爱返。我的教育关：教育的目的就在于教育的过程；人就是目的。我的校长观：教育是一种做的哲学，是一种细节文化。”如此强势和具有震撼力的语言，引导我不由自主地看看内容，让我再次印证了开卷有益，确有道理。
《教育·三十七度二》极其微妙隐喻了应遵循教育规律，返还教育原本，切忌急功近利的浮躁导致事与愿违，欲速则不达。全书分忠诚、责任、敬业、爱心、传道、施教六个部分，用故事娓娓道来，让案例层层透析，极富启发性和说服力。
一、忠诚于自己的事业——把希波克拉底誓言换成教师的誓词
缺乏忠诚文化的群体，只有交易，没有真情！进步之后，不因别人的不忠而放弃忠诚！成熟之后，不要忘记对不忠诚的防范！在他人的要求或者强制下，产生出来的就不是忠诚，而是“交易”与“屈从”。忠诚应该是教师人格的一部分，不会因为受到背叛而学习背叛，不会因为他人的不忠而使自己失去忠诚的依据。忠诚与智慧、勤奋一样是极其珍贵的品质。作为教师，忠诚体现于对事业的赤胆忠心，与同事同舟共济，共赴艰难，在集体力量强大中获取事业成功，共享成功快乐，把工作作为人生的享受过程。由此，忠诚带给我们的不仅是自我满足和自我尊重，而且是一种强大的精神力量让我们坚守生命的航船，做一个优秀的大雁团队中的一员。可见，忠诚是教师最重要的美德之一。立信、立言、立德乃做人之三信条，立信即为忠诚，事实告诉我们，失去忠诚就有可能将我们放逐到失败的境地。
希波拉底誓言，是2400年以前诞生的古希腊医学职业道德盛典，它以跨越时空成为世界各国行医者必学、必郑重立誓的神圣誓言。现在这个誓言早已超越医学范畴，成为各自行业职业道德的要求来规范从业的行为。故此，我应以淳美与神圣的精神终身执教！
二、责任让我不找借口而勇于担当——引导教师享受责任成就的梦想
责任是爱，不是包袱。责任的核心本质是没有借口。只有充满责任心的人，才能被赋予更多的使命。所以我呼吁：不诿过于人，责无旁贷，以身作则，为人师表，具有强烈的责任心和使命感，这就是我们教育界倡导的精神理念。没有任何借口是责任心和执行力的表现。有着强烈的事业心和责任感会让我们工作更加出色、更加卓越。责任精神对于学校是一种财富，在这种精神动力下教师会积极主动、富有创造力的服务于教育事业，并不断为自己加大成功的筹码，既有利于学校的发展，又能促进个人的进步。强烈的责任感，集中体现了教师的工作态度。遇到困难而不灰心，受到挫折而不懊恼，只要不为失败找理由，只为成功找方法，成功就会青睐于你，你就会成为事业的强者。保持乐观的心态是责任的良好状态，把内疚关在门后是责任的预备状态。因此要善于“好风凭借力，送我上青云”。
教育需要诗意。周益民老师从渴望听听“五朵金花”的课，到寻找属于自己的“一”，不仅是旨趣过早指向教学的操作性，而在于读书孕育所致。美学漫步、文化语言、诗思哲理、冥思力量、潜心尝试，终于让“诗化语文”孕育而生，找到属于自己的“一”。我们的教师何乐而不为呢？
三、敬业是成功的基石——追寻生命的厚度和延长生命的音响
敬业是一种使命，是一种生命精心的体现。没有敬业精神的人，就不要谈什么成功！敬业就是专心致志以事其业，用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。敬业精神是个体以明确的目标选择、朴素的价值观念、忘我的投入志趣、认真的负责态度，从事自己的主导活动时表现出的个人品质。敬业精神是做好教育教学工作的重要前提和可靠保障。敬业需要超越自己，以对教育工作充满激情，对教育投入足够的热情，甚至把工作当作自己的乐趣所在。敬业需要持续性、持久性，需要超强的意志力，时刻要求我们不断学习业务知识，不断丰富自己的工作经验，不断增强自己做好工作的水平和能力。
书中第三篇讲述的故事，是一个学者与在建造中大殿堂三个石匠的对话，反映同样的工作环境和条件，所持的截然不同的态度。在某种情况下，不同样心态的人会往往造就出不同的结果。故事中的第一种人是完全无可救药的人；第二种人是没有责任感和荣誉感的人；第三种人是乐观向上的，持有非凡的工作哲理的人。我们说：“壮志与热情是伟大的辅翼，光荣与梦想是进步的动力”。视昨天为过去，视今天为落后，超越现在的拥有，才是发展的灵魂。试想，不把工作當做自己的至尊至重来对待，不把事业当做自己的生命全部来对待，岂能树立起强烈的事业心和责任感？又岂能谈得上敬业？哥伦布在航海中融入了自己全部的热爱，他的信心和毅力包含着人生的态度和生命的体验，凭借这种强大的精神力量，挺进在不可预知的茫茫大海上，完成了世界历史上惊人的壮举。作为教师，如何卓有成效的工作，如何创造成绩？如何“磨得利剑柱长空”？其是否具有敬业精神尤为关键。
教师的敬业，就是要求教师具备完美的人格。菁菁校园，乐育人材，这就是教师的岗位和任务；得天下英才而教育之，这就是教师的神圣职业和美好追求。把自己的职业看做快乐和幸福，把教书育人看做是自己的重大责任和使命，把教育教学看做是自己的全部追求，就能淡泊名利，创造性地发挥自己的才能、智慧和力量，在体验职业幸福的过程中升华自己的人生品位和道德境界，使教书育人成为自己的核心工作，并在逐步取得成绩的过程中感受人生的快乐。在某种意义上，这就实现了控制生命的厚度。生命的厚度如登山之迂回曲折，看似盘旋，实则已经有了相当高度，这个曲折盘旋就是厚度。生命只有拥有了一定的厚度才能无悔，才是完美的人生，完美的人生足以延长生命的音响与光华！
以上是本人读《教育·三十七度二》的肤浅体会和感悟，由于读书浮躁，实践匮乏，领会不得綮筋，故借此平台，以之抛砖引玉，谨求赐教、雅正是盼！
《教育·三十七度二》极其微妙隐喻了应遵循教育规律，返还教育原本，切忌急功近利的浮躁导致事与愿违，欲速则不达。全书分忠诚、责任、敬业、爱心、传道、施教六个部分，用故事娓娓道来，让案例层层透析，极富启发性和说服力。
一、忠诚于自己的事业——把希波克拉底誓言换成教师的誓词
缺乏忠诚文化的群体，只有交易，没有真情！进步之后，不因别人的不忠而放弃忠诚！成熟之后，不要忘记对不忠诚的防范！在他人的要求或者强制下，产生出来的就不是忠诚，而是“交易”与“屈从”。忠诚应该是教师人格的一部分，不会因为受到背叛而学习背叛，不会因为他人的不忠而使自己失去忠诚的依据。忠诚与智慧、勤奋一样是极其珍贵的品质。作为教师，忠诚体现于对事业的赤胆忠心，与同事同舟共济，共赴艰难，在集体力量强大中获取事业成功，共享成功快乐，把工作作为人生的享受过程。由此，忠诚带给我们的不仅是自我满足和自我尊重，而且是一种强大的精神力量让我们坚守生命的航船，做一个优秀的大雁团队中的一员。可见，忠诚是教师最重要的美德之一。立信、立言、立德乃做人之三信条，立信即为忠诚，事实告诉我们，失去忠诚就有可能将我们放逐到失败的境地。
希波拉底誓言，是2400年以前诞生的古希腊医学职业道德盛典，它以跨越时空成为世界各国行医者必学、必郑重立誓的神圣誓言。现在这个誓言早已超越医学范畴，成为各自行业职业道德的要求来规范从业的行为。故此，我应以淳美与神圣的精神终身执教！
二、责任让我不找借口而勇于担当——引导教师享受责任成就的梦想
责任是爱，不是包袱。责任的核心本质是没有借口。只有充满责任心的人，才能被赋予更多的使命。所以我呼吁：不诿过于人，责无旁贷，以身作则，为人师表，具有强烈的责任心和使命感，这就是我们教育界倡导的精神理念。没有任何借口是责任心和执行力的表现。有着强烈的事业心和责任感会让我们工作更加出色、更加卓越。责任精神对于学校是一种财富，在这种精神动力下教师会积极主动、富有创造力的服务于教育事业，并不断为自己加大成功的筹码，既有利于学校的发展，又能促进个人的进步。强烈的责任感，集中体现了教师的工作态度。遇到困难而不灰心，受到挫折而不懊恼，只要不为失败找理由，只为成功找方法，成功就会青睐于你，你就会成为事业的强者。保持乐观的心态是责任的良好状态，把内疚关在门后是责任的预备状态。因此要善于“好风凭借力，送我上青云”。
教育需要诗意。周益民老师从渴望听听“五朵金花”的课，到寻找属于自己的“一”，不仅是旨趣过早指向教学的操作性，而在于读书孕育所致。美学漫步、文化语言、诗思哲理、冥思力量、潜心尝试，终于让“诗化语文”孕育而生，找到属于自己的“一”。我们的教师何乐而不为呢？
三、敬业是成功的基石——追寻生命的厚度和延长生命的音响
敬业是一种使命，是一种生命精心的体现。没有敬业精神的人，就不要谈什么成功！敬业就是专心致志以事其业，用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。敬业精神是个体以明确的目标选择、朴素的价值观念、忘我的投入志趣、认真的负责态度，从事自己的主导活动时表现出的个人品质。敬业精神是做好教育教学工作的重要前提和可靠保障。敬业需要超越自己，以对教育工作充满激情，对教育投入足够的热情，甚至把工作当作自己的乐趣所在。敬业需要持续性、持久性，需要超强的意志力，时刻要求我们不断学习业务知识，不断丰富自己的工作经验，不断增强自己做好工作的水平和能力。
书中第三篇讲述的故事，是一个学者与在建造中大殿堂三个石匠的对话，反映同样的工作环境和条件，所持的截然不同的态度。在某种情况下，不同样心态的人会往往造就出不同的结果。故事中的第一种人是完全无可救药的人；第二种人是没有责任感和荣誉感的人；第三种人是乐观向上的，持有非凡的工作哲理的人。我们说：“壮志与热情是伟大的辅翼，光荣与梦想是进步的动力”。视昨天为过去，视今天为落后，超越现在的拥有，才是发展的灵魂。试想，不把工作當做自己的至尊至重来对待，不把事业当做自己的生命全部来对待，岂能树立起强烈的事业心和责任感？又岂能谈得上敬业？哥伦布在航海中融入了自己全部的热爱，他的信心和毅力包含着人生的态度和生命的体验，凭借这种强大的精神力量，挺进在不可预知的茫茫大海上，完成了世界历史上惊人的壮举。作为教师，如何卓有成效的工作，如何创造成绩？如何“磨得利剑柱长空”？其是否具有敬业精神尤为关键。
教师的敬业，就是要求教师具备完美的人格。菁菁校园，乐育人材，这就是教师的岗位和任务；得天下英才而教育之，这就是教师的神圣职业和美好追求。把自己的职业看做快乐和幸福，把教书育人看做是自己的重大责任和使命，把教育教学看做是自己的全部追求，就能淡泊名利，创造性地发挥自己的才能、智慧和力量，在体验职业幸福的过程中升华自己的人生品位和道德境界，使教书育人成为自己的核心工作，并在逐步取得成绩的过程中感受人生的快乐。在某种意义上，这就实现了控制生命的厚度。生命的厚度如登山之迂回曲折，看似盘旋，实则已经有了相当高度，这个曲折盘旋就是厚度。生命只有拥有了一定的厚度才能无悔，才是完美的人生，完美的人生足以延长生命的音响与光华！
以上是本人读《教育·三十七度二》的肤浅体会和感悟，由于读书浮躁，实践匮乏，领会不得綮筋，故借此平台，以之抛砖引玉，谨求赐教、雅正是盼！