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目的：通过在外科护理教学过程中设计情景化教学法的应用，提高学生的职业综合能力。方法：针对2011级护理专业学生2个班，每班各58人，共116人，按班级分为实验组和对照组，分别采用情景化教学的方法和传统教学的方法。结果：两种教学方法的比较显示，情景化教学法的设计应用在提高护生综合素质方面优于传统教学法，尤其是人文关怀方面。