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2009年我因工作调动来到了增城二中任教,突然之间由乡镇来到大城市,由教高中转为教初中,我感到莫大的兴奋,同时也感觉到压力,担心自己很难适应这里的工作生活,毕竟这是自己第一次远离家乡,远离父母。虽心里是这样想的,但我还是坦然面对现实,带着自己的梦想继续飞翔。
一踏进学校大门时,给我的第一感觉就是“新”,学校是新的,老师的面孔是新的,学生的面孔也是新的。开学第一天,站在这个新环境里,我感觉到很孤独:在办公室里没几个老师认识的;对学校的工作和环境不熟悉;在教室里看到的是47张稚嫩而又陌生的面孔,他们对我的到来表现得很平淡。当天的心情沉闷极了,有想哭的冲动,晚上回到家里也不想跟任何人说话,心里只有一个字“累”!
自己出来工作三年了,凭着这几年的经验,差不多用一周时间基本上适应新工作生活。由于担任班主任的工作,烦恼每天都有。主要是我接手的这个班在初一的时候,一个学期换一个班主任,现升初二,我是他们的第三任班主任。也许是班主任更换频繁的原故,我在做自我介绍时,没听到他们欢迎的掌声,而是听到他们乱哄哄的吵杂声。在这之前,我已对这个班做了个全面的了解,原以为自己已准备好,但没想到还是让我感受到沉重的压力,同时也深深领会到了城乡学生的差距。
初二(12)班总的来说是不错的,但每天总是有些小麻烦的事发生:每天安排的值日生不按时到位;早午晚上课部分男生迟到拖拉;集会队伍松散;上课随意调座位,现象严重;科任老师上课难管纪律,屡遭投诉;仪容仪表不按要求做,并难于管制等等一大堆烦事。刚开始,我看不惯这些行为习惯,整天开晨会,讲话时的火气也大,因此和学生产生隔膜。“骂”只起到一时半刻的效果,过不了多久他们又是故计重犯,收效甚微。后来和学生们相处时间久了,班中的学生情况基本掌握,于是我根据本班情况,想出了一个“激励”教育方法,就是常利用晨会课向学生们描述我们班实际情况:大家来到增城二中一年多了,文明班没评过一次,科任老师经常投诉,连晚修也不大愿意到我们班来,现在我们班是出了名,因好因坏?大家心里都非常清楚,难道同学们就甘心这样被看不起、被遗弃的结果吗?大家在同一个班集体里,初中三年的学友之情来之不易,千万不要留下什么遗憾,因此我们共同努力,勇于面对自己的缺点,改正过来。为班集体着想,为班集体一起努力,为了大家的荣誉,我们能改正的就改正,能克制的就克制,一起把我们初二(12)班建设成大家都喜爱的班级!这个做法得到班中大部分有正义感学生的响应。从此,在课堂上,如有同学犯错误,大家都出来帮他纠正,而犯错误的学生也能立即领悟到自己的过错。我不要求他们能在短时间内改掉陋习,只是想借此慢慢培养他们的集体主义感。事实证明,这种做法是对的。
如果说第一学期是我和初二(12)班同学的磨合期,那么第二学期可以算得上是与他们感情培养期。在开学的第一个学月里,以前比较懒散爱迟到的学生老毛病又犯了,甚至有时教室的垃圾都没去倒,被扣了不少分,自然第一个学月的文明班是拿不了了。正所谓无规矩不成方圆,我想是该采取措施的时候了,每天早上7:25分和晚修的时候我就准时拿着班主任工作手册站在教室门口,对于迟到的学生,我让他们写上违纪原故,并签上自己的大名。内宿生,若迟到三次就停宿一周,如有再犯,停宿数周;外宿生则打电话通知家长,希望协助管教;对于不及时搞卫生的同学,给卫生委员一个本簿,登记好名字,每到周五总结一次,对榜上有名的同学及时进行沟通,并罚打扫卫生一周。通过这两个措施,我已对班中十来个常违纪的学生按措施进行了处理。就比如王程海同学,在班里可算是大哥大,根据本班情况开学初就让他担任纪律兼卫生监督员,可他较懒散,上课经常拖拉,这是他最不好的缺点,也因此他成为了第一个被停宿的对象,打电话给他父亲时,向其说明停宿的原因,没想到遭到恶劣的反对,坚决不配合工作,最后还是在学生的配合下,努力与家长沟通,最终还是欣然接受了。有依有据的规定,学生家长都容易接受。王程海同学在以后的日子里变得积极起来,还主动担每周一歌的领唱工作,他本人和其他同学也极少再出现迟到现象。偶尔也是一两名外宿生未能杜绝,总的来说比以前好很多了,况且我们在这个学月里再次拿到了班级文化建设的第一名,还被一个篮球,同学们高兴极了,我借机好好鼓励了他们一番。
在第二学月里面,学校为了严抓学生带零食上教学楼和乱扔垃圾的现象,进行了一个举报加分措施,这大大调动了一些班级学生的积极性,因此有些班一天被加了几十分,可我们班却几乎没人愿意去干,多次在班上鼓励他们,并承诺除了学校有奖励,班里也给予奖励,但都不起作用。在这个学月里,我班加分少别班加分多,又一次与文明班失之交臂了。我把年级文明班加扣分排名表贴在教室,并给学生们开了一次动员会,鼓励他们继续努力,争取在第三学月拿到文明班,学生们也积极响应起来,在纪律方面互相监督,在学习方面互相帮忙。以前每次考试都有作弊和睡觉的情况,但这次期中考没再出现这些现象。考完后有些学生对我说:“老师,有些题我不会做,一闲下来我就想睡觉,但看到其同学都在认真做题,我就忍着!”听了心里乐滋滋的,因为我看到了同学们在进步。我找班干专门设计一张图表,贴在教室后面,记录每天班中扣分情况,让学生们每时每刻都关心了解集体。
回想之前对初二(12)班的看法,觉得自己是杞人忧天,当初不能只片面看到一个集体的缺点,我应该到深处去挖掘他们可爱之处。现科任老师都喜欢在我班上课了,学生们也很喜欢和我说说笑笑,见到学生们的笑,我就感觉我们整个班到处充满阳光!尽管班中很多学生期础很差,但只要他们有上进心,只要他们肯努力,一点一点的进步,最终肯定能成为一个有正义感有凝聚力成绩又好的学生,这也是我对他们的期盼!
一踏进学校大门时,给我的第一感觉就是“新”,学校是新的,老师的面孔是新的,学生的面孔也是新的。开学第一天,站在这个新环境里,我感觉到很孤独:在办公室里没几个老师认识的;对学校的工作和环境不熟悉;在教室里看到的是47张稚嫩而又陌生的面孔,他们对我的到来表现得很平淡。当天的心情沉闷极了,有想哭的冲动,晚上回到家里也不想跟任何人说话,心里只有一个字“累”!
自己出来工作三年了,凭着这几年的经验,差不多用一周时间基本上适应新工作生活。由于担任班主任的工作,烦恼每天都有。主要是我接手的这个班在初一的时候,一个学期换一个班主任,现升初二,我是他们的第三任班主任。也许是班主任更换频繁的原故,我在做自我介绍时,没听到他们欢迎的掌声,而是听到他们乱哄哄的吵杂声。在这之前,我已对这个班做了个全面的了解,原以为自己已准备好,但没想到还是让我感受到沉重的压力,同时也深深领会到了城乡学生的差距。
初二(12)班总的来说是不错的,但每天总是有些小麻烦的事发生:每天安排的值日生不按时到位;早午晚上课部分男生迟到拖拉;集会队伍松散;上课随意调座位,现象严重;科任老师上课难管纪律,屡遭投诉;仪容仪表不按要求做,并难于管制等等一大堆烦事。刚开始,我看不惯这些行为习惯,整天开晨会,讲话时的火气也大,因此和学生产生隔膜。“骂”只起到一时半刻的效果,过不了多久他们又是故计重犯,收效甚微。后来和学生们相处时间久了,班中的学生情况基本掌握,于是我根据本班情况,想出了一个“激励”教育方法,就是常利用晨会课向学生们描述我们班实际情况:大家来到增城二中一年多了,文明班没评过一次,科任老师经常投诉,连晚修也不大愿意到我们班来,现在我们班是出了名,因好因坏?大家心里都非常清楚,难道同学们就甘心这样被看不起、被遗弃的结果吗?大家在同一个班集体里,初中三年的学友之情来之不易,千万不要留下什么遗憾,因此我们共同努力,勇于面对自己的缺点,改正过来。为班集体着想,为班集体一起努力,为了大家的荣誉,我们能改正的就改正,能克制的就克制,一起把我们初二(12)班建设成大家都喜爱的班级!这个做法得到班中大部分有正义感学生的响应。从此,在课堂上,如有同学犯错误,大家都出来帮他纠正,而犯错误的学生也能立即领悟到自己的过错。我不要求他们能在短时间内改掉陋习,只是想借此慢慢培养他们的集体主义感。事实证明,这种做法是对的。
如果说第一学期是我和初二(12)班同学的磨合期,那么第二学期可以算得上是与他们感情培养期。在开学的第一个学月里,以前比较懒散爱迟到的学生老毛病又犯了,甚至有时教室的垃圾都没去倒,被扣了不少分,自然第一个学月的文明班是拿不了了。正所谓无规矩不成方圆,我想是该采取措施的时候了,每天早上7:25分和晚修的时候我就准时拿着班主任工作手册站在教室门口,对于迟到的学生,我让他们写上违纪原故,并签上自己的大名。内宿生,若迟到三次就停宿一周,如有再犯,停宿数周;外宿生则打电话通知家长,希望协助管教;对于不及时搞卫生的同学,给卫生委员一个本簿,登记好名字,每到周五总结一次,对榜上有名的同学及时进行沟通,并罚打扫卫生一周。通过这两个措施,我已对班中十来个常违纪的学生按措施进行了处理。就比如王程海同学,在班里可算是大哥大,根据本班情况开学初就让他担任纪律兼卫生监督员,可他较懒散,上课经常拖拉,这是他最不好的缺点,也因此他成为了第一个被停宿的对象,打电话给他父亲时,向其说明停宿的原因,没想到遭到恶劣的反对,坚决不配合工作,最后还是在学生的配合下,努力与家长沟通,最终还是欣然接受了。有依有据的规定,学生家长都容易接受。王程海同学在以后的日子里变得积极起来,还主动担每周一歌的领唱工作,他本人和其他同学也极少再出现迟到现象。偶尔也是一两名外宿生未能杜绝,总的来说比以前好很多了,况且我们在这个学月里再次拿到了班级文化建设的第一名,还被一个篮球,同学们高兴极了,我借机好好鼓励了他们一番。
在第二学月里面,学校为了严抓学生带零食上教学楼和乱扔垃圾的现象,进行了一个举报加分措施,这大大调动了一些班级学生的积极性,因此有些班一天被加了几十分,可我们班却几乎没人愿意去干,多次在班上鼓励他们,并承诺除了学校有奖励,班里也给予奖励,但都不起作用。在这个学月里,我班加分少别班加分多,又一次与文明班失之交臂了。我把年级文明班加扣分排名表贴在教室,并给学生们开了一次动员会,鼓励他们继续努力,争取在第三学月拿到文明班,学生们也积极响应起来,在纪律方面互相监督,在学习方面互相帮忙。以前每次考试都有作弊和睡觉的情况,但这次期中考没再出现这些现象。考完后有些学生对我说:“老师,有些题我不会做,一闲下来我就想睡觉,但看到其同学都在认真做题,我就忍着!”听了心里乐滋滋的,因为我看到了同学们在进步。我找班干专门设计一张图表,贴在教室后面,记录每天班中扣分情况,让学生们每时每刻都关心了解集体。
回想之前对初二(12)班的看法,觉得自己是杞人忧天,当初不能只片面看到一个集体的缺点,我应该到深处去挖掘他们可爱之处。现科任老师都喜欢在我班上课了,学生们也很喜欢和我说说笑笑,见到学生们的笑,我就感觉我们整个班到处充满阳光!尽管班中很多学生期础很差,但只要他们有上进心,只要他们肯努力,一点一点的进步,最终肯定能成为一个有正义感有凝聚力成绩又好的学生,这也是我对他们的期盼!