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亲爱的小星星们，“来，笑一个”，翻开2016年第3期《新作文》就看到了这句话，“会笑，就会写作文”，小编姐姐已经帮我们试过了呢！千真万确。那么，会哭，就会写作文吗？会想，就会写作文吗？会玩，就会写作文吗？会吃，就会写作文吗？会读，就会写作文吗？哈哈，是不是越来越有意思了？一列作文火车就这样“开”过来啦！
“图”里的灵感之旅
阅读《新作文》的时候，你有没有被小编精心选择、组织绘制的“图”吸引住片刻的目光呢？你是只图个花哨好看，还是动了一番心思呢？“图”里乾坤大呀，让我们走进“图”里，开始我们的灵感之旅吧。
封二的配图中介绍了系列“趣”作文，“农趣、苇趣、风趣、灯趣”，还有“跳趣、斗趣、抽趣、推趣”，在这众“趣”里，有你参与、体验、探究过的吗？如果有类似经历，写出来与全国的小星星们分享吧。什么，你说没有？那好办，于老师教你一个办法，现在找一张纸，给“———趣”填空：
①填名词系列：山趣、水趣、花趣、树趣、雨趣、云趣、雾趣、虫趣、鸟趣、鱼趣、泥趣、菜趣、瓜趣……
②填动词系列：爬趣、踩趣、养趣、吃趣、听趣、画趣、拆趣、顶趣、捏趣、找趣、跳趣……
填到你实在想不出更多为止，相信你可以填出十几、几十个趣来，在众多“趣”中，有没有你经历过的？这就是作文素材呀。什么？还是不太明白？那好，于老师再举些例子说明。P18《听雨》，小作者从雨中听得风韵、听得豪情、听得感伤，听出了诗的意境，这不就是一篇“听趣”之文吗？P26《肚子抗议记》，肚子“造反”了，我饿得四处“求食”，历程艰辛，情节曲折，联想新奇，谁又能说这不是一篇“饿趣”之作呢？
于老师有一次听美术课，是学习西班牙画家米罗的超现实主义画法，每人一张白纸，闭着眼睛在画纸上随便走笔，感觉画得比较满的时候，可以睁开眼睛来，然后就在已经形成的图形上，添少许几笔，构成鱼、鹅、鸟、花……真是因势利“画”呀，创意无限，精彩多多。我把这个方法介绍给学生，写出了一批佳作，《千变万线》《来自米罗的灵感》《我的超现实主义大作》等。还有一次也是听美术课，内容是洗衣粉画，先把画纸用水彩染过的彩色水刷湿，再洒上洗衣粉，洗衣粉见水迅速融化洇开，画纸上就“开”满了大大小小、密密麻麻的“花”，色彩的搭配，花开的大小，变化中会形成一幅幅漂亮的画作。这绝对是“画趣”吧。
你看，由封二的图片是不是可以激活你很多生活经验写成作文呢？
P4《脑洞大开的奇葩房屋》让于老师唏嘘不已，赞不绝口。这是谁的脑洞才有这么高水平的创意杰作啊！我就想，如果是我，会选哪座房屋住呢？我决定：选“夜晚啊，有谁为我照亮回家的路”那座温馨的树屋当家，当我工作累了，回到天然氧吧的家，多么惬意。在炎热的夏天，我会选“琅琊阁”，休闲于迷蒙的江岸，吹吹风，弹弹琴，下下棋，品品茶，爽！在温暖的春天，我会选草原上的“石头屋”，躺在草地上晒太阳，骑上骏马奔驰而去，采一束野花高高扬起，催马踏花香，帅！在凉爽的金秋，我就住在两座山崖石壁之间的“孤屋”吧，看天高云淡，赏秋色斑斓，饮山涧甘泉，尝山肴野蔌，仙！在寒冷的冬天，我就住“大棚透明屋”吧，屋外雪花纷飞，屋内花开绚丽，在花香中沉眠，“冬眠”一定不觉晓，美！打住，打住，于老师已经“想入非非”啦。我们言归正传，作文的灵感在哪儿呢？呶，像于老师一样，选择住屋，说说你的想法，不就是作文吗？走进任何一座“房屋”，介绍内部的陈设与功能，也是作文呀！站在你的“房屋”前看景听风，描述出来，不就是作文吗？像《瓦尔登湖》的作者美国作家梭罗那样，隐居于某座奇屋，描述你与世隔绝的隐士生活，也是作文啊。你还有更离奇的创造力、想象力吗？描绘你理想中的别具一格的“奇屋”，不也是作文吗？
你看，这些奇葩房屋图片是不是可以激活你更奇特的想象而成为作文呢？
P17《我们都是这个世界的天使》有八位可爱的“天使宝贝”图片，孩子都有一颗纯净的玻璃心，善良、悲悯、有爱。他们对世界充满爱意的小善举，让人发自内心地为他们点个大大的赞！你有过什么小善举，写下来，让《新作文》把你的善良传扬开来，让“善”与“爱”温暖周围的世界。
你看，这些孩子的图片是不是可以激活你内在的良善而成为作文呢？
P35《动物界的颜值担当》，哇，大开眼界了吧！快看，安哥拉兔，洁白如雪球，要不要把它拥入怀中，轻抚贴面；长毛毛虫，那毛，那卷儿，真想看它妖娆地招摇过市；比熊犬，像个海绵萌宝，真想把自己的脸放在那两张脸后面来张自拍呀；跟在贵妇鸡身后，伺候它散步，哦，我的女王，我的傲骄。打住！于老师又“思想开溜”了呢。抱歉，抱歉，作文灵感嘛，对，查资料，“给它们写个有趣的自我介绍”就是作文啊。想象你以“它”为主角创编童话故事也是不错的创意！假如“它”是你的宠物，来到你的生活，你会如何炫耀于朋友？你会如何与它耍酷？如果带它参加萌宠大赛又会怎样？
你看，这些高颜值动物是不是可以激活你萌萌的想法而成为作文呢？
P40《古代瓷瓶》，“一天，一位名叫蓝凌薇的少女神情忧郁地走进嘻哈探长的房门，说有件非常棘手的事情请求他帮助。”这不就是一个绝妙的开头吗，结合后面的图文，创作一篇侦探小说一定不难吧。把现场、询问、犯罪心理描写得淋漓尽致，情节铺陈得巧妙生动，环境渲染得神秘莫测，结果呈现得出人意料。哇，想想都够吸引人的，赶快写下来吧。
你看，这个连环画是不是可以激活你的“福尔摩斯”细胞而成就作文呢？
你看与不看，“图”就在那里，不来不去。图中有故事，图中有线索，图中有创意。看图、思图、想图、扩图、入图、读图、写图，图来图去，好文不断。
“串”起的绝妙佳作
被誉为“草原三剑客”之一的蒙古族作家鲍尔吉·原野写过一篇《春是春天的春》的散文，每个自然段是这样开头的：
春是春节的春……
春是春雪的春……
春是春水的春……
春是春草的春……
春是春天的春……
“春是———的春”如一根线，分别串起了春节、春雪、春水、春草、春天，把对春的理解和感受写得诗情画意。像这样用相同或相似的句子作为每个自然段的开头，线索十分清晰，形成并列结构段，用这种方式写作文，我们称它为“串珠体”。
P12《爱吃青菜的我》中，小作者写道：
我爱吃大白菜、大萝卜、上海青……
我爱吃菠菜、青菜、莴笋……
我爱吃甘蓝、茄子、豆角……
你说，这是不是用“我爱吃———”这条线串起的“青菜珍珠”呢？
我还读过一些同学运用串珠体写的妙文佳作：
《夜》的结构是这样的：
（开头）
美丽的夜如神秘的仙子
宁静的夜如深思的少女
安详的夜如微笑的老人
（结尾）
你说，这是不是用“———的夜色如———”这条线串起的“夜色珍珠”呢？
《哈唉啊呜嘘》是用每个自然段开头的语气词组成的题目：
（开头）
哈……
唉……
啊……
呜……
嘘……
（结尾）
你说，这是不是用语气词这条线串起的“心情珍珠”呢？
“串珠体”的结构方式巧妙新颖，别具一格，带给读者的是一种全新的冲击。结构也可以这样“随心所欲”呀？于老师就尝试了一把，模仿《春是春天的春》的体例写了一篇《年是过年的年》：
年是过年的年……
年是年俗的年……
年是年夜的年……
年是贺年的年……
年是年纪的年……
年是新年的年……
你说，这是不是用“年是——— 的年”这条线串起的“新年珍珠”呢？
小星星们，我们一起阅读，一起寻找，我不“图”你感谢，我只“图”写起作文来视野开阔；我们一起思考，我们一起分享，我串起串串灵感，你写出篇篇美文。可好？
“图”里的灵感之旅
阅读《新作文》的时候，你有没有被小编精心选择、组织绘制的“图”吸引住片刻的目光呢？你是只图个花哨好看，还是动了一番心思呢？“图”里乾坤大呀，让我们走进“图”里，开始我们的灵感之旅吧。
封二的配图中介绍了系列“趣”作文，“农趣、苇趣、风趣、灯趣”，还有“跳趣、斗趣、抽趣、推趣”，在这众“趣”里，有你参与、体验、探究过的吗？如果有类似经历，写出来与全国的小星星们分享吧。什么，你说没有？那好办，于老师教你一个办法，现在找一张纸，给“———趣”填空：
①填名词系列：山趣、水趣、花趣、树趣、雨趣、云趣、雾趣、虫趣、鸟趣、鱼趣、泥趣、菜趣、瓜趣……
②填动词系列：爬趣、踩趣、养趣、吃趣、听趣、画趣、拆趣、顶趣、捏趣、找趣、跳趣……
填到你实在想不出更多为止，相信你可以填出十几、几十个趣来，在众多“趣”中，有没有你经历过的？这就是作文素材呀。什么？还是不太明白？那好，于老师再举些例子说明。P18《听雨》，小作者从雨中听得风韵、听得豪情、听得感伤，听出了诗的意境，这不就是一篇“听趣”之文吗？P26《肚子抗议记》，肚子“造反”了，我饿得四处“求食”，历程艰辛，情节曲折，联想新奇，谁又能说这不是一篇“饿趣”之作呢？
于老师有一次听美术课，是学习西班牙画家米罗的超现实主义画法，每人一张白纸，闭着眼睛在画纸上随便走笔，感觉画得比较满的时候，可以睁开眼睛来，然后就在已经形成的图形上，添少许几笔，构成鱼、鹅、鸟、花……真是因势利“画”呀，创意无限，精彩多多。我把这个方法介绍给学生，写出了一批佳作，《千变万线》《来自米罗的灵感》《我的超现实主义大作》等。还有一次也是听美术课，内容是洗衣粉画，先把画纸用水彩染过的彩色水刷湿，再洒上洗衣粉，洗衣粉见水迅速融化洇开，画纸上就“开”满了大大小小、密密麻麻的“花”，色彩的搭配，花开的大小，变化中会形成一幅幅漂亮的画作。这绝对是“画趣”吧。
你看，由封二的图片是不是可以激活你很多生活经验写成作文呢？
P4《脑洞大开的奇葩房屋》让于老师唏嘘不已，赞不绝口。这是谁的脑洞才有这么高水平的创意杰作啊！我就想，如果是我，会选哪座房屋住呢？我决定：选“夜晚啊，有谁为我照亮回家的路”那座温馨的树屋当家，当我工作累了，回到天然氧吧的家，多么惬意。在炎热的夏天，我会选“琅琊阁”，休闲于迷蒙的江岸，吹吹风，弹弹琴，下下棋，品品茶，爽！在温暖的春天，我会选草原上的“石头屋”，躺在草地上晒太阳，骑上骏马奔驰而去，采一束野花高高扬起，催马踏花香，帅！在凉爽的金秋，我就住在两座山崖石壁之间的“孤屋”吧，看天高云淡，赏秋色斑斓，饮山涧甘泉，尝山肴野蔌，仙！在寒冷的冬天，我就住“大棚透明屋”吧，屋外雪花纷飞，屋内花开绚丽，在花香中沉眠，“冬眠”一定不觉晓，美！打住，打住，于老师已经“想入非非”啦。我们言归正传，作文的灵感在哪儿呢？呶，像于老师一样，选择住屋，说说你的想法，不就是作文吗？走进任何一座“房屋”，介绍内部的陈设与功能，也是作文呀！站在你的“房屋”前看景听风，描述出来，不就是作文吗？像《瓦尔登湖》的作者美国作家梭罗那样，隐居于某座奇屋，描述你与世隔绝的隐士生活，也是作文啊。你还有更离奇的创造力、想象力吗？描绘你理想中的别具一格的“奇屋”，不也是作文吗？
你看，这些奇葩房屋图片是不是可以激活你更奇特的想象而成为作文呢？
P17《我们都是这个世界的天使》有八位可爱的“天使宝贝”图片，孩子都有一颗纯净的玻璃心，善良、悲悯、有爱。他们对世界充满爱意的小善举，让人发自内心地为他们点个大大的赞！你有过什么小善举，写下来，让《新作文》把你的善良传扬开来，让“善”与“爱”温暖周围的世界。
你看，这些孩子的图片是不是可以激活你内在的良善而成为作文呢？
P35《动物界的颜值担当》，哇，大开眼界了吧！快看，安哥拉兔，洁白如雪球，要不要把它拥入怀中，轻抚贴面；长毛毛虫，那毛，那卷儿，真想看它妖娆地招摇过市；比熊犬，像个海绵萌宝，真想把自己的脸放在那两张脸后面来张自拍呀；跟在贵妇鸡身后，伺候它散步，哦，我的女王，我的傲骄。打住！于老师又“思想开溜”了呢。抱歉，抱歉，作文灵感嘛，对，查资料，“给它们写个有趣的自我介绍”就是作文啊。想象你以“它”为主角创编童话故事也是不错的创意！假如“它”是你的宠物，来到你的生活，你会如何炫耀于朋友？你会如何与它耍酷？如果带它参加萌宠大赛又会怎样？
你看，这些高颜值动物是不是可以激活你萌萌的想法而成为作文呢？
P40《古代瓷瓶》，“一天，一位名叫蓝凌薇的少女神情忧郁地走进嘻哈探长的房门，说有件非常棘手的事情请求他帮助。”这不就是一个绝妙的开头吗，结合后面的图文，创作一篇侦探小说一定不难吧。把现场、询问、犯罪心理描写得淋漓尽致，情节铺陈得巧妙生动，环境渲染得神秘莫测，结果呈现得出人意料。哇，想想都够吸引人的，赶快写下来吧。
你看，这个连环画是不是可以激活你的“福尔摩斯”细胞而成就作文呢？
你看与不看，“图”就在那里，不来不去。图中有故事，图中有线索，图中有创意。看图、思图、想图、扩图、入图、读图、写图，图来图去，好文不断。
“串”起的绝妙佳作
被誉为“草原三剑客”之一的蒙古族作家鲍尔吉·原野写过一篇《春是春天的春》的散文，每个自然段是这样开头的：
春是春节的春……
春是春雪的春……
春是春水的春……
春是春草的春……
春是春天的春……
“春是———的春”如一根线，分别串起了春节、春雪、春水、春草、春天，把对春的理解和感受写得诗情画意。像这样用相同或相似的句子作为每个自然段的开头，线索十分清晰，形成并列结构段，用这种方式写作文，我们称它为“串珠体”。
P12《爱吃青菜的我》中，小作者写道：
我爱吃大白菜、大萝卜、上海青……
我爱吃菠菜、青菜、莴笋……
我爱吃甘蓝、茄子、豆角……
你说，这是不是用“我爱吃———”这条线串起的“青菜珍珠”呢？
我还读过一些同学运用串珠体写的妙文佳作：
《夜》的结构是这样的：
（开头）
美丽的夜如神秘的仙子
宁静的夜如深思的少女
安详的夜如微笑的老人
（结尾）
你说，这是不是用“———的夜色如———”这条线串起的“夜色珍珠”呢？
《哈唉啊呜嘘》是用每个自然段开头的语气词组成的题目：
（开头）
哈……
唉……
啊……
呜……
嘘……
（结尾）
你说，这是不是用语气词这条线串起的“心情珍珠”呢？
“串珠体”的结构方式巧妙新颖，别具一格，带给读者的是一种全新的冲击。结构也可以这样“随心所欲”呀？于老师就尝试了一把，模仿《春是春天的春》的体例写了一篇《年是过年的年》：
年是过年的年……
年是年俗的年……
年是年夜的年……
年是贺年的年……
年是年纪的年……
年是新年的年……
你说，这是不是用“年是——— 的年”这条线串起的“新年珍珠”呢？
小星星们，我们一起阅读，一起寻找，我不“图”你感谢，我只“图”写起作文来视野开阔；我们一起思考，我们一起分享，我串起串串灵感，你写出篇篇美文。可好？