【摘 要】
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教学艺术的本领不在于传授的本领，而在于对学生求知欲的激励、唤醒和鼓舞。著名小学语文特级教师于永正老师认为：学生犹如一条船，他的求知欲就是船上那扬起的帆，教育者要像诸葛亮那样，不断地给学生送东风，让他们理想的帆张满。在我们的课堂教学中“送东风”要恰到好处。也就是说课堂教学评价应注重学生的发展过程，促进每一位学生的全面发展。但我们的教学中，有些教师的评价语言贫乏，缺乏评价意识，或作秀，或不当，或置之不
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教学艺术的本领不在于传授的本领，而在于对学生求知欲的激励、唤醒和鼓舞。著名小学语文特级教师于永正老师认为：学生犹如一条船，他的求知欲就是船上那扬起的帆，教育者要像诸葛亮那样，不断地给学生送东风，让他们理想的帆张满。在我们的课堂教学中“送东风”要恰到好处。也就是说课堂教学评价应注重学生的发展过程，促进每一位学生的全面发展。但我们的教学中，有些教师的评价语言贫乏，缺乏评价意识，或作秀，或不当，或置之不理，或不到位，或过犹不及缺乏理性的提升等。
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摘 要：突出小学音乐教学的审美教育是我国教育教改的要求，是素质教育的需要，我们必须予以高度重视。本文结合教学实践，从音乐的情感美、节奏美、形态美、动作美、创造美、环境美等方面，对小学音乐审美教育作了番探讨、总结。 关键词：音乐教学；审美教育；课程创新 当今，全世界都在改革音乐教学。21世纪的人才观，对教育提出了更赢的要求。突出小学音乐教学的审美教育是我国教育教改的要求，是素质教育的需要，是
美术是人类文化的一个重要组成部分。与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此，儿童眼中的世界是绚丽多彩的。儿童心中的梦想是神奇诱人的。如何在小学美术课堂教学中进行绘画与语言的相互交流呢?在实践中我尝试从以下几个方面进行： 儿童在极富诱因的作画情况中画出了童趣迭出的画面，如能牵着他们的“情”，加以推波助澜地诱导，则能再次用语言文字打开他们的心扉。 1.自说其画，讲述所思。从儿童手中画出的画都饱
对《孔雀东南飞》中的焦仲卿这一人物形象，我国现当代文学史家和评论家大多认为其性格软弱，《中国大百科全书·中国文学》卷《孔雀东南飞》条目中说：“仲卿守礼尽孝，性格懦弱。”这种观点影响颇大。近来又有人认为他“是一位对爱忠贞不渝的奇男子，也是文学史上为爱殉情的第一男子”。笔者认为，他是一个孝顺又叛逆、痴情又懦弱，想努力将孝母与爱妻的天平维持平衡而不得的可敬叉可怜的艺术形象。 经西汉初年“罢黜百家，独尊
摘要：经济全球化的今天，经贸英语教学的最终目的是要培养懂国际商务规则、掌握世界各民族文化特点的复合型人才。跨文化交际能力是指一个人或群体与自己文化背景相异的一个人或群体进行有效地、得体地交换信息的能力，该能力是否能得到妥善运用，直接影响到经贸活动的效果和成败。在经贸英语教学中，教师应提高自身文化素质，在教学中合理增加文化含量，使教学实践与理论研究紧密结合，以培养学生跨文化交际能力。 关键词:经贸
新课程理念下的小学语文教学更加突出自主学习能力的培养。让他们积极参加到语文实践中来，让他们主动的获取知识，经历知识的生成过程，变教师被动的“教”为学生主动的“学”，进而实现语文综合能力的提高。 一、激情引趣，让学生乐于自学 1.创设情境，激发学习需要。 语文教学中。通过创设情境，可以帮助学生形成真、善、美的心理素质，受到美的熏陶，极大地激发学生学习语文的兴趣，积极主动地参与学习，自主
英语是一门工具学科。要掌握一门语言，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还要练就扎实的听、说、读、写的能力。小学生良好的英语学习习惯主要指良好的听、说、读、写习惯。只有通过大量的训练才能提高学生的英语水平。 一、听的习惯 英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。他们有很多听英语的机会，。但是小学生有意注意较弱，维持时间短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学
教学实践与教育理论的关系是教育理论的基本问题，也是教育实践者非常关心、常谈的话题。有些老师认为“教育理论深奥难懂。对教育教学实践的意义不大”，有些老师则认为“熟读课本，精通讲义便可在课堂教学中发挥自如”，可见，现实中人们探讨教学实践与教育理论的关系时均较为主观，或从理论角度或从实践角度片面切入，这种角度不仅没有实现教学实践与教育理论的辩证统一，反而导致两者的分离。 一、优化教学方法和手段
对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目，为了写好作文，师生必须都付出许多努力，但常常收效不大。本人认为，小学作文教学必须注重以下几点。 一、引导学生做生活的有心人，去采撷素材 习作离不开生活，就像自然万物离不开春天一样，所以要从学生的生活空间入手，引导学生融入生活、观察生活、体验生活，积累丰富多彩的习作素材，促进每一个学生记忆仓库的开启，习作热情的激发，创
板书设计是教师必须具备的基本功之一，它是课堂教学重要的有机组成部分，有着不可忽略的地位和作用。一幅有针对性、层次性的板书，不仅可以反映出一个老师诸多综合能力，也可以形象的突出数学知识的重点和难点；揭示知识的内在规律及相互间的联系与区别；还能有效地组织学生的有意注意及进行思维导向。在科技水平发达的今天，板书设计重不重要是我们首要明确的问题。如何设计一幅质量高、层次强的板书，更是我们要深刻思考的问题。
作为《品德与生活》课的教师，要设法去考虑学生的感受”用平等的心态去关注学生的身心健康：用最真实的感情去体会学生的变化。用最真挚的情感去敲动学生的心灵，一定会引领我们的学生健康成长。如何把情感教育贯穿于品德与生活课教学中呢?让我们从敲动孩子的“心灵”开始。上好每一堂课： 一、开放教学内容 我们在使用手中的课本时，就应该特别注意创造性地使用，既善于利用课本，又敢于跳出课本。其实课本只是一个