板书设计是教师必须具备的基本功之一，它是课堂教学重要的有机组成部分，有着不可忽略的地位和作用。一幅有针对性、层次性的板书，不仅可以反映出一个老师诸多综合能力，也可以形象的突出数学知识的重点和难点；揭示知识的内在规律及相互间的联系与区别；还能有效地组织学生的有意注意及进行思维导向。在科技水平发达的今天，板书设计重不重要是我们首要明确的问题。如何设计一幅质量高、层次强的板书，更是我们要深刻思考的问题。
　　
　　一、贯穿始终。留下深刻记忆
　　
　　有科学研究证明：在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75％，可见视觉信息的重要。课件、投影仪、板书，都是教师在课堂教学过程中利用视觉形象向学生交流信息、传递信息。不可否认的是多媒体教学可以提高教学效率，省去课上教师书写的时间。并且能将一些抽象的不易描述的内容转变成直观的画面，从而深入浅出，化深奥为浅显。尽管如此，多媒体辅助教学也存在不容忽视的弊端。教师在使用课件时要频繁快速地切换幻灯片，课件的知识会“一扫而过”，知识点在教学中以及课堂结束总结时不能足够引起学生的注意力，起不到强调加深的作用。
　　而课堂板书设计，教师是在教学过程中。根据师生的互动情况，边讲解边板书，它可以长时间地保留在黑板上，对教学内容起到提纲挈领、突出重难点、启迪思维的作用。并通过板书培养学生分析能力、概括能力、帮助学生把握重点，理清思路，优秀的板书设计还可以提高学生的审美能力，激发学生的兴趣，从而达到课堂教学效果。
　　
　　二、因课制宜，引发学习兴趣
　　
　　1.目的明确，突出重点
　　板书的设计要有实际的效果，在板书中不是写满一黑板就是优秀的板书，反之，太少又不能把教学内容突显出来。设计合理的板书首先要克服随心所欲和方向不明的毛病，凡与教学目的关系密切的则应板书，以便突出重点，帮助学生掌握；反之，与教学目的不大关系的，则不应出现，这就要求教师必须根据大纲的要求，在吃透教材的基础上，明确本课的教学重点、教学目标、公式的应用、解题的思路等，从而设计出板书。
　　
　　2.内容精当，语言精炼
　　板书被称为“微型教案”，它是教学内容的高度浓缩，具有化繁为简，以帮助学生更好地掌握知识的功能。板书内容要做到精练，就要抓住教学内容的核心和关键，做到提纲携领，对教学内容、对话主题进行高度概括和总结，能够反映教学内容的重点、难点、问题的关键点。从板书整体上，体现系统性，使主体板书与辅助板书有机配合，层次分明，寓意深刻，起到启发、提示、评价、总结、刺激的作用，可以精练到一句话、一个词、一个图式，力图点出问题关键、突出实质、抓住核心、扣人心扉。
　　
　　三、形式多样，发展思维能力
　　
　　在一块黑板上，由于每个人学识的不同、灵感的不同、教学目的的不同，设计出来的板书也是千变万化的。　好的课堂板书不仅能呈现知识的形成过程，显现知识之间的内在联系，而且还能突现教学的重难点，有利于发展学生的思维能力。根据在平时教学中对板书设计的观察，总结以下几种常用格式：
　　
　　1.左右式
　　即把黑板从中间分成左右两部分进行书写。左边为主版，右边为副版，这是普遍采用的一种格式。主版部分内容相对固定，体现板书内容的核心，一般要保留到下课；而副版部分可根据教学需要灵活使用。这样在一节课结束时，学生对本节课要学习的内容非常明确，可以对照右版的板书进行回顾总结，对知识起到梳理的作用。
　　
　　2.左中右式
　　即把黑板分成左中右三部分进行书写，它适用于板书内容较多的板书，有些教师常把右部分作副板书用。
　　总之，板书格式是多种多样，教师在选择时应根据知识点、本班学生的学情以及板书的美观效果来具体分析，精心挑选出最完美的格式来。