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教师专业发展共同体是一种学习方式,是以教师个体在教育教学实践中所遇问题为纽带,以平等的协商对话为手段形成的一种民主开放的学习型组织。作为能够有效促进教师专业发展的社会组织形式,一度备受广泛教育研究者和实践者的关注。本文结合教师专业发展共同体的基本内涵分析了其应然特征,而后立足于教师专业发展共同体应然特征对建设路径进行了几点思考。