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在我国经济发展和课程改革的背景下,学业不良的研究阶段性地发展起来。从时间上来划分,我国对于学业不良的研究大致经历了三个阶段(1977~1985、1986~1993、1994~今),分别对应了学业不良的萌芽、自觉以及丰富和深化阶段。本文基于三个发展阶段,对学业不良的研究发展过程做了梳理。
我国学业不良研究综述
【摘 要】
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在我国经济发展和课程改革的背景下,学业不良的研究阶段性地发展起来。从时间上来划分,我国对于学业不良的研究大致经历了三个阶段(1977~1985、1986~1993、1994~今),分别对应
【机 构】
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新疆师范大学
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2018年24期
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