【摘 要】
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摘要：学前教育指的是对于3——6岁儿童的教学，在我们的日常生活中体现的是幼儿在幼儿园小班、中班、大班接受的教育。2019年3月3日，全国两会更加重视我国学前教育的现状及发展。但是由于家长、幼儿园、社会环境的要求提高，出现学前教育“小学化”的教育现状，“小学化”不仅限制幼儿身心全面发展，更造成学前教育的畸形发展。所以，本文对学前教育“小学化”的成因进行分析并提出可行的建议，推动我国学前教育事业稳步向
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摘要：学前教育指的是对于3——6岁儿童的教学，在我们的日常生活中体现的是幼儿在幼儿园小班、中班、大班接受的教育。2019年3月3日，全国两会更加重视我国学前教育的现状及发展。但是由于家长、幼儿园、社会环境的要求提高，出现学前教育“小学化”的教育现状，“小学化”不仅限制幼儿身心全面发展，更造成学前教育的畸形发展。所以，本文对学前教育“小学化”的成因进行分析并提出可行的建议，推动我国学前教育事业稳步向前。
关键词：学前教育;小学化;成因;对策
中图分类号：G612
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