【摘 要】
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摘要：通过化学小魔术创设教学情境，让学生在“指钾为钠”的心理预期中实施对“钠”的验证实验，进而在自主探究中发现矛盾，切入教学主题并通过“从实践到理论、从理论到实践”的双向探究，达成三维教学目标。 关键词：自主探究；元素的性质与原子结构；碱金属元素；卤素 文章编号：1008-0546（2013）06-0058-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 一、设计背景 人教版化学2第一章第
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摘要：通过化学小魔术创设教学情境，让学生在“指钾为钠”的心理预期中实施对“钠”的验证实验，进而在自主探究中发现矛盾，切入教学主题并通过“从实践到理论、从理论到实践”的双向探究，达成三维教学目标。
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[教师]同学们有没有做这样的思考：碱金属元素性质的共性与差异性与其原子结构的共性与差异性是否存在某种可能的联系呢？请打开元素周期表，认真阅读IA并填写碱金属元素的原子结构、核电荷数、最外层电子数、电子层数的表格（表略）并研究其中的主要规律。
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摘要：备课、二次备课是教师每天必做的功课。通过二次备课，教师在自我反思中改进自我，在同伴间的观摩与互助中发展自我，能真正实现由“新手型教师”逐渐向“能力型教师”和“反思型教师”的转变，从而更能实现课堂教学的有效性。 关键词：实验;二次备课 文章编号：1008-0546（2014）12-0072-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0
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