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《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》特别强调指出:小学阶段“应规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。这就要求我们教师要依据小学生的认知特点,在口语交际的教学活动中,充分利用各种丰富的资源,设计出面向全体学生,能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实提高学生的口语交际能力。