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课型：欣赏课。
教材版本：人民音乐出版社《音乐》二年级第一学期第六单元。
教学内容：聆听《糖果仙子舞曲》，能用动作表现乐曲中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。
教材分析：管弦乐《糖果仙子舞曲》选自笆蕾舞剧《胡桃夹子》。剧情是：一个叫玛丽的小姑娘和她的胡桃夹子洋娃娃漫游“糖果世界”的故事。糖果仙子为欢迎他们的到来表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞的伴奏音乐。
在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。因为这种琴的音量比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计。他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。舞曲是G大调，2/4拍。
学情分析：心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性，二年级的学生更是如此。在学习和生活中，孩子们总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。孩子们的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
本课在学科教学中的地位：新课标指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学三维目标：
1.情感态度与价值观：能积极、主动地参与聆听音乐、音乐记忆、与同学合作表演音乐等实践活动。
2.过程与方法：通过体验、聆听，增加学生对乐曲的理解，听辨出音乐的情绪、旋律、力度、高低的变化。
3.知识与技能：编创动作随全曲律动表演，记住乐曲名及曲作者。
教学重点：
1.了解乐曲的曲式结构。（体现在分段赏析的第三乐段中）
2.听辨乐曲的情绪、力度、旋律、高低的变化。（每次聆听都有体现。）
教学难点：感受乐曲各乐段的变化，准确表现音乐的强弱。（体现在分段赏析的第二乐段中。）
教学教具：板书、课件、魔法棒、仙子服饰、糖果奖品。
教學过程：
一、导入部分
1.激趣谈话。
师：今天的这节音乐课，表现优秀的同学课后将会得到具有魔法的糖果。（师出示糖果奖品）
（设计意图：吸引学生尽快跟着老师进入上课状态。）
2.师：大家都做过梦吗？我们今天的课就和一个甜甜的梦有关。
（课件播放故事。）
（设计意图：通过生动、有趣、极具吸引力的动画故事导入， 创设一个情境，调动学生的学习积极性。）
3.初听全曲。
师：美丽的糖果仙子为克拉拉表演了一支优美的、梦幻的舞蹈，让我们一起去看看吧！注意要听辨乐曲的情绪哦！
（设计意图：课件展示动画，学生完整初听乐曲，听辨乐曲情绪，初步感知音乐的整体风格。）
4.揭示课题。
师：这么美的音乐，让我们给它起个名字吧！出示课题《糖果仙子舞曲》。
（设计意图：出示本节课学习课题，激发学生继续学习的欲望，积极参与课堂。）
二、欣赏部分
分段赏析：第一乐段（A），这一乐段共聆听了四次。
1.初听。
师：这首乐曲分为三个乐段，我们先听听第一乐段，思考一下糖果仙子在干什么？克拉拉看到糖果仙子的欢迎舞蹈，心情是怎样的？
（设计意图：从音乐中体会乐曲所表现的舞蹈情景和愉快的情绪。）
2.复听。
师：让我们带着愉快的心情再来听一听，这段音乐作曲家用了一件很独特的乐器，你认为这是什么样的乐器？
课件展示，教师介绍：金属打击乐器钢片琴。
（设计意图：介绍钢片琴首次运用到乐曲当中，拓展音乐知识。）
3.再听。
师：让我们再来听听钢片琴的音色有什么特点？
（设计意图： 感受钢片琴明亮的、清脆的音色特点。）
4.师示范钢片琴演奏姿势方法，学生模仿。
（设计意图：了解钢片琴的演奏方法。）
5.第四次聆听。
师：请女生随糖果仙子一起跳魔法舞蹈，男生模拟演奏钢片琴。
（设计意图：培养学生的表演能力。通过聆听，让学生听辨乐曲的情绪，拓展了钢片琴的知识。）
6.小组讨论，编创舞蹈动作。
7.第五次聆听，学生随乐曲律动表演。
师：让我们伴随完整的音乐一起舞蹈、一起施展我们的魔法吧！
8.个别上台展示。
（设计意图：小组合作编创，激发学生的编创能力和表现力，最后展示。）
三、拓展部分
1.观看课件视频。
师：让我们去舞会上去看看糖果仙子表演的什么舞蹈？
2.出示课件，介绍芭蕾舞、作曲家及主要作品。
（设计意图：了解芭蕾舞的表演形式、认识作曲家及其主要音乐作品。）
四、结束部分
1.教师小结：这节课我们学习了《糖果仙子舞曲》。了解了芭蕾舞剧，希望同学们能喜欢它，热爱它，说不定你将会成为一名出色的芭蕾舞演员呢！
（设计意图：小结本节课学习内容，对学生提出期望，）
2.设计课后作业：查阅资料，了解中国有哪些芭蕾舞剧？
（设计意图：让孩子们知道芭蕾舞并不是外国人的专利，咱们中国也有很优秀的芭蕾舞剧作品。）
湖北省武汉市青山区钢城第一小学
教材版本：人民音乐出版社《音乐》二年级第一学期第六单元。
教学内容：聆听《糖果仙子舞曲》，能用动作表现乐曲中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。
教材分析：管弦乐《糖果仙子舞曲》选自笆蕾舞剧《胡桃夹子》。剧情是：一个叫玛丽的小姑娘和她的胡桃夹子洋娃娃漫游“糖果世界”的故事。糖果仙子为欢迎他们的到来表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞的伴奏音乐。
在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。因为这种琴的音量比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计。他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。舞曲是G大调，2/4拍。
学情分析：心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性，二年级的学生更是如此。在学习和生活中，孩子们总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。孩子们的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
本课在学科教学中的地位：新课标指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学三维目标：
1.情感态度与价值观：能积极、主动地参与聆听音乐、音乐记忆、与同学合作表演音乐等实践活动。
2.过程与方法：通过体验、聆听，增加学生对乐曲的理解，听辨出音乐的情绪、旋律、力度、高低的变化。
3.知识与技能：编创动作随全曲律动表演，记住乐曲名及曲作者。
教学重点：
1.了解乐曲的曲式结构。（体现在分段赏析的第三乐段中）
2.听辨乐曲的情绪、力度、旋律、高低的变化。（每次聆听都有体现。）
教学难点：感受乐曲各乐段的变化，准确表现音乐的强弱。（体现在分段赏析的第二乐段中。）
教学教具：板书、课件、魔法棒、仙子服饰、糖果奖品。
教學过程：
一、导入部分
1.激趣谈话。
师：今天的这节音乐课，表现优秀的同学课后将会得到具有魔法的糖果。（师出示糖果奖品）
（设计意图：吸引学生尽快跟着老师进入上课状态。）
2.师：大家都做过梦吗？我们今天的课就和一个甜甜的梦有关。
（课件播放故事。）
（设计意图：通过生动、有趣、极具吸引力的动画故事导入， 创设一个情境，调动学生的学习积极性。）
3.初听全曲。
师：美丽的糖果仙子为克拉拉表演了一支优美的、梦幻的舞蹈，让我们一起去看看吧！注意要听辨乐曲的情绪哦！
（设计意图：课件展示动画，学生完整初听乐曲，听辨乐曲情绪，初步感知音乐的整体风格。）
4.揭示课题。
师：这么美的音乐，让我们给它起个名字吧！出示课题《糖果仙子舞曲》。
（设计意图：出示本节课学习课题，激发学生继续学习的欲望，积极参与课堂。）
二、欣赏部分
分段赏析：第一乐段（A），这一乐段共聆听了四次。
1.初听。
师：这首乐曲分为三个乐段，我们先听听第一乐段，思考一下糖果仙子在干什么？克拉拉看到糖果仙子的欢迎舞蹈，心情是怎样的？
（设计意图：从音乐中体会乐曲所表现的舞蹈情景和愉快的情绪。）
2.复听。
师：让我们带着愉快的心情再来听一听，这段音乐作曲家用了一件很独特的乐器，你认为这是什么样的乐器？
课件展示，教师介绍：金属打击乐器钢片琴。
（设计意图：介绍钢片琴首次运用到乐曲当中，拓展音乐知识。）
3.再听。
师：让我们再来听听钢片琴的音色有什么特点？
（设计意图： 感受钢片琴明亮的、清脆的音色特点。）
4.师示范钢片琴演奏姿势方法，学生模仿。
（设计意图：了解钢片琴的演奏方法。）
5.第四次聆听。
师：请女生随糖果仙子一起跳魔法舞蹈，男生模拟演奏钢片琴。
（设计意图：培养学生的表演能力。通过聆听，让学生听辨乐曲的情绪，拓展了钢片琴的知识。）
6.小组讨论，编创舞蹈动作。
7.第五次聆听，学生随乐曲律动表演。
师：让我们伴随完整的音乐一起舞蹈、一起施展我们的魔法吧！
8.个别上台展示。
（设计意图：小组合作编创，激发学生的编创能力和表现力，最后展示。）
三、拓展部分
1.观看课件视频。
师：让我们去舞会上去看看糖果仙子表演的什么舞蹈？
2.出示课件，介绍芭蕾舞、作曲家及主要作品。
（设计意图：了解芭蕾舞的表演形式、认识作曲家及其主要音乐作品。）
四、结束部分
1.教师小结：这节课我们学习了《糖果仙子舞曲》。了解了芭蕾舞剧，希望同学们能喜欢它，热爱它，说不定你将会成为一名出色的芭蕾舞演员呢！
（设计意图：小结本节课学习内容，对学生提出期望，）
2.设计课后作业：查阅资料，了解中国有哪些芭蕾舞剧？
（设计意图：让孩子们知道芭蕾舞并不是外国人的专利，咱们中国也有很优秀的芭蕾舞剧作品。）
湖北省武汉市青山区钢城第一小学