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高考作文，在语文试卷中占了“半壁江山”，其重要性显而易见。在语文科的学习和应试中，作文的地位举足轻重。而高考备考中作文的有效训练便是走向成功的可靠保障。高考作文的阅卷情况给了我们许多有益的启发，从中可以找到作文教学，尤其是高三备考作文教与写的方向，使学生在高考备考的征途中信心倍增，胜券在握。
一、考题分析
2011年的广西作文高考题涉及诚信的话题，而“诚信”类作文，曾经两次出现在高考作文中。2001年，以一个年轻人过河的故事引出“诚信”的话题，今年则从彩民垫资购买足球彩票中奖引发的讨论作为审题材料。2001年考查的“诚信”属于话题作文，2011年考查的“诚信”属于新材料作文。虽然都是“诚信”，但2011年的考题更胜一筹：
1.范围更为开阔
这个题目，因为有了对彩票中奖事件的问卷调查，所以涉及的范围比2001年的“诚信”更为开阔。比如有19.9%的人没有选择，没有选择可能有各种想法，因为为别人垫资购买彩票收益没有相关的法律规定，也折射着我们许多行业法规不健全的现象。考生可从多个角度去挖掘写作。
2.现实针对性更强
这些年来社会上的各种不诚信现象愈演愈烈，随着打假反腐扫黑力度不断加大，牵扯出的社会丑恶现象也越来越多：从三鹿问题奶粉、双汇瘦肉精，到最近的食品添加塑化剂；从高校代写论文、学历造假，到虚假代言；从运动员年龄造假，到足协黑洞，到官员腐败……所以考查这样一个主题应该是具有现实针对性的。
3.教育性更为鲜明
这些年来，不少学校在狠抓教学质量的同时，对大中小学生的思想品德教育存在着许多缺失，不少学生受拜金主义、享乐主义、极端个人主义腐蚀严重，人生观价值观发生扭曲，在这样的背景下，有关“诚信”、“利与义的选择”这样的作文题出现在高考中，可见其教育性非常鲜明。
二、问题分析
从2011年的高考作文阅卷情况，也可看出考生存在一些明显的问题。
1.理解能力低下，审题立意偏颇
“诚信”类作文，曾经两次出现在高考作文中，因此出题者的意图是很明确的：做人一定要诚信。但是仍有学生片面理解题意，造成审题偏差。例如有的学生直接从材料中找出一个词语“选择”，然后空谈“选择”，并且所谈“选择”内容与店主选择诚信、良知、道德无关。还有的学生无视材料中心，干脆论述如何买彩票，如何消费资金，论述如何碰运气等等。这些审题都被视为脱离材料内涵，偏离题意。
2.素材积累匮乏，叙事议论粗糙
很多考生写议论文还是采取观点加材料的加法运算形式，不能很好地进行分析论证。如有考生说：“一个缺少诚信的人，很难想象他怎么能在世上混。”这类文章既无鲜明的观点，也无典型的论据，更无合乎逻辑的分析论证，只有主观的假定与想象。有些考生，只会贴标签，根本不会分析论证，文章虽有观点，也能举出证据，但只是停留在材料加观点的形式上，两者之间缺少必然的逻辑论证。
3.内容表达空洞，认识缺乏深度
对诚信的理解过于泛化，不能涉及某一具体的方面去写，只泛泛地写诚信对人们社会生活的作用，导致内容空洞，认识浅薄。有些学生虽然也能关注时代，结合社会现实立意，但也还只是停留在对一些社会问题的列举层面，很少能够进行有深度的分析，也不能提出建设性的解决方法。
4.书写不够规范，字迹难以辨识
有的考生字体潦草、笔画过细、字体太小导致难以辨认，随意涂抹，感到某一段写得不理想就胡乱涂画掉，推倒从来，这些情况都会导致得分比同类水平的作文偏低。
三、作文备考建议
1.审清命题意图，明确审题意识
“文章合为时而作”，高考作文必然要感应当今时代脉搏。这几年的高考作文题都力图引领考生关注人生、关注社会、思考如何做一个身心健康的人，如何辩证地看待问题。这也就要求学生在审题阶段就明确意识到：作文应当展现自己对社会、人生的积极健康的分析力、体悟力和批判力，使之具有现实性和针对性。任何高考作文出题者都不会仅仅着眼于写作技能层面的考查。出题者会力图考查考生的思辨能力、情感体验能力、联想和想象能力，考查考生的人格建设、道德观建设以及社会价值观建设情况。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的情感倾向，即材料中所暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等。
2.注重文化积累，学会具体表达
叶圣陶说；“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备功夫。”在高考备考阶段，我们要带着积累作文素材的目的去读书，并且也要把自己平时的阅读素材做一些整理。所以这时候的读书就要“专”，即专注一个名人，钻研一部名著。在备考阶段，我们可以圈定自己感兴趣的一个名人或一部名著，对人物的人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，熟记并理解他（她）的人生阶段的主要作品（重点落实在名句名篇上），这样必然有助于我们写好高考作文。同时，我们还可以从媒体上得到素材。面对铺天盖地的媒体信息，不能全盘吸收，而要有所取舍。从高考备考的角度来说，抓住一个热点话题，尤其是兴趣比较浓厚的某个领域的热点话题，进行认真细致的追踪，也是积累素材的不错选择。
3.关注社会问题，增强社会责任
多年以来，“以作文促做人，以做人促作文”是高考作文永恒的主题。2010年全国卷1高考作文以漫画“猫吃鱼的故事”为材料，考查的是坚守职责、不忘传统；2011年全国卷2有关“彩票”的新材料作文，围绕“金钱”与“诚信”二者展开；2012年全国卷1“放下包袱挑秧苗”的材料作文，考查学生关注内心、勇敢面对生活；2012年全国卷2则以“一个负责任的油漆工”的材料作文，讲的是责任与感恩的问题。所有这些都直接或间接与关注社会问题、学会处世做人有关。因此，在作文中需要学生从宏阔而高远的心灵视野出发，追求更高的精神、价值、情感，必须把现实生活融入作文中，不就事论事，尽量用高的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
4.语言明白晓畅，严格训练卷面
考场作文不同于文学创作，文学作品讲究“文贵曲”，考场作文则“文贵明”，即语言要明白晓畅，考场作文不能光想着展示文采，写得隐隐约约、云遮雾罩的。阅卷机制对我们提出的要求是，要写老师不会看走眼的文章，所以含蓄朦胧、剑走偏锋的文章是不可取的。同时“字乃文之衣冠”，书写的质量直接影响着考生作文的得分。这些细节之处都需要在平时的写作训练中严格要求才见成效。
（责任编辑韦淑红）
一、考题分析
2011年的广西作文高考题涉及诚信的话题，而“诚信”类作文，曾经两次出现在高考作文中。2001年，以一个年轻人过河的故事引出“诚信”的话题，今年则从彩民垫资购买足球彩票中奖引发的讨论作为审题材料。2001年考查的“诚信”属于话题作文，2011年考查的“诚信”属于新材料作文。虽然都是“诚信”，但2011年的考题更胜一筹：
1.范围更为开阔
这个题目，因为有了对彩票中奖事件的问卷调查，所以涉及的范围比2001年的“诚信”更为开阔。比如有19.9%的人没有选择，没有选择可能有各种想法，因为为别人垫资购买彩票收益没有相关的法律规定，也折射着我们许多行业法规不健全的现象。考生可从多个角度去挖掘写作。
2.现实针对性更强
这些年来社会上的各种不诚信现象愈演愈烈，随着打假反腐扫黑力度不断加大，牵扯出的社会丑恶现象也越来越多：从三鹿问题奶粉、双汇瘦肉精，到最近的食品添加塑化剂；从高校代写论文、学历造假，到虚假代言；从运动员年龄造假，到足协黑洞，到官员腐败……所以考查这样一个主题应该是具有现实针对性的。
3.教育性更为鲜明
这些年来，不少学校在狠抓教学质量的同时，对大中小学生的思想品德教育存在着许多缺失，不少学生受拜金主义、享乐主义、极端个人主义腐蚀严重，人生观价值观发生扭曲，在这样的背景下，有关“诚信”、“利与义的选择”这样的作文题出现在高考中，可见其教育性非常鲜明。
二、问题分析
从2011年的高考作文阅卷情况，也可看出考生存在一些明显的问题。
1.理解能力低下，审题立意偏颇
“诚信”类作文，曾经两次出现在高考作文中，因此出题者的意图是很明确的：做人一定要诚信。但是仍有学生片面理解题意，造成审题偏差。例如有的学生直接从材料中找出一个词语“选择”，然后空谈“选择”，并且所谈“选择”内容与店主选择诚信、良知、道德无关。还有的学生无视材料中心，干脆论述如何买彩票，如何消费资金，论述如何碰运气等等。这些审题都被视为脱离材料内涵，偏离题意。
2.素材积累匮乏，叙事议论粗糙
很多考生写议论文还是采取观点加材料的加法运算形式，不能很好地进行分析论证。如有考生说：“一个缺少诚信的人，很难想象他怎么能在世上混。”这类文章既无鲜明的观点，也无典型的论据，更无合乎逻辑的分析论证，只有主观的假定与想象。有些考生，只会贴标签，根本不会分析论证，文章虽有观点，也能举出证据，但只是停留在材料加观点的形式上，两者之间缺少必然的逻辑论证。
3.内容表达空洞，认识缺乏深度
对诚信的理解过于泛化，不能涉及某一具体的方面去写，只泛泛地写诚信对人们社会生活的作用，导致内容空洞，认识浅薄。有些学生虽然也能关注时代，结合社会现实立意，但也还只是停留在对一些社会问题的列举层面，很少能够进行有深度的分析，也不能提出建设性的解决方法。
4.书写不够规范，字迹难以辨识
有的考生字体潦草、笔画过细、字体太小导致难以辨认，随意涂抹，感到某一段写得不理想就胡乱涂画掉，推倒从来，这些情况都会导致得分比同类水平的作文偏低。
三、作文备考建议
1.审清命题意图，明确审题意识
“文章合为时而作”，高考作文必然要感应当今时代脉搏。这几年的高考作文题都力图引领考生关注人生、关注社会、思考如何做一个身心健康的人，如何辩证地看待问题。这也就要求学生在审题阶段就明确意识到：作文应当展现自己对社会、人生的积极健康的分析力、体悟力和批判力，使之具有现实性和针对性。任何高考作文出题者都不会仅仅着眼于写作技能层面的考查。出题者会力图考查考生的思辨能力、情感体验能力、联想和想象能力，考查考生的人格建设、道德观建设以及社会价值观建设情况。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的情感倾向，即材料中所暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等。
2.注重文化积累，学会具体表达
叶圣陶说；“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备功夫。”在高考备考阶段，我们要带着积累作文素材的目的去读书，并且也要把自己平时的阅读素材做一些整理。所以这时候的读书就要“专”，即专注一个名人，钻研一部名著。在备考阶段，我们可以圈定自己感兴趣的一个名人或一部名著，对人物的人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，熟记并理解他（她）的人生阶段的主要作品（重点落实在名句名篇上），这样必然有助于我们写好高考作文。同时，我们还可以从媒体上得到素材。面对铺天盖地的媒体信息，不能全盘吸收，而要有所取舍。从高考备考的角度来说，抓住一个热点话题，尤其是兴趣比较浓厚的某个领域的热点话题，进行认真细致的追踪，也是积累素材的不错选择。
3.关注社会问题，增强社会责任
多年以来，“以作文促做人，以做人促作文”是高考作文永恒的主题。2010年全国卷1高考作文以漫画“猫吃鱼的故事”为材料，考查的是坚守职责、不忘传统；2011年全国卷2有关“彩票”的新材料作文，围绕“金钱”与“诚信”二者展开；2012年全国卷1“放下包袱挑秧苗”的材料作文，考查学生关注内心、勇敢面对生活；2012年全国卷2则以“一个负责任的油漆工”的材料作文，讲的是责任与感恩的问题。所有这些都直接或间接与关注社会问题、学会处世做人有关。因此，在作文中需要学生从宏阔而高远的心灵视野出发，追求更高的精神、价值、情感，必须把现实生活融入作文中，不就事论事，尽量用高的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
4.语言明白晓畅，严格训练卷面
考场作文不同于文学创作，文学作品讲究“文贵曲”，考场作文则“文贵明”，即语言要明白晓畅，考场作文不能光想着展示文采，写得隐隐约约、云遮雾罩的。阅卷机制对我们提出的要求是，要写老师不会看走眼的文章，所以含蓄朦胧、剑走偏锋的文章是不可取的。同时“字乃文之衣冠”，书写的质量直接影响着考生作文的得分。这些细节之处都需要在平时的写作训练中严格要求才见成效。
（责任编辑韦淑红）