随着高职高专教学改革的深入,实践教学的改革,特别是毕业设计的改革越来越被重视,因为毕业设计是重要的综合实践教学环节，是学生综合能力的检验,也是对高职院校教学质量的检验。在对毕业设计教学存在的问题及原因剖析后发现：教育观念跟不上高职教育的发展要求；毕业设计教学与高职教育的培养目标相脱节；管理不规范，制约机制不健全。无论是形势所迫，还是岗位需求，都必须改革。
　　以“一个中心，两个原则，三个坚持”为指导。“一个中心”就是毕业设计教学要时刻围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”这个中心进行；“两个原则”就是毕业设计教学必须遵循“专业特色明显，符合培养目标要求”原则和“实用性与新颖性”原则；“三个坚持”就是坚持《毕业设计教学工作规范》，坚持《毕业设计教学督导及巡查制度》，坚持《毕业设计教学质量评估制度》。
　　建立由组织机构、制度、实施监控组成的质量监控体系结构，如图：
　　
　　实施三级管理模式，强化工作职能。教务处代表学院对毕业设计工作进行宏观管理，负责出台各类管理文件及规定，并监督、检查、评价各系执行管理规定的情况和成效。由一名教务处副处长主管此项工作；各系根据学院的相关规定，结合本系实际，制订一些开展毕业设计教学工作的具体规定和要求，并随时监督检查各教研室的执行情况，发现问题，及时改进。由主抓教学的副主任负责此项工作；教研室主任则按院、系毕业设计教学工作的各项规定和要求，认真组织师生落实并开展好各个环节的工作，保证质量。各管理层都制订有明确的工作职责，毕业设计教学所遵循的相关制度和工作规程齐全。在具体的工作中，要求各司其职，各尽其责，认真落实各项规章制度，做到“强化管理、规范组织、精心指导、全面监控”，确保毕业设计教学工作规范有序地开展。
　　加强过程监控，提高工作效能。始终坚持“三期检查”和“严把五关”。“三期检查”即为毕业设计教学过程的初期检查、中期检查和末期检查。“严把五关”即为在“三期检查”中严格把好对毕业设计教学质量影响较大的“指导教师聘任关”、“选题关”、“指导关”、“答辩关”、“质量评价关”。
　　初期检查重点是把好“指导教师聘任关”、“选题关”。初期检查在第四学期进行，第三周前对指导教师的资格和任务分配情况进行审查，期末检查学生的《开题报告》和审题委员会的审题意见、系和教研室的各项准备工作的情况以及预期的困难和解决途径等。中期检查重点是把好“指导关”，分两个阶段进行。第一阶段在设计开始的第一、二周进行，主要检查有无更换设计内容情况和了解学生前阶段的进展情况及表现。第二阶段在设计的中期进行，主要检查设计进度情况和指导教师对学生辅导、答疑情况以及如期完成任务可能遇到的困难等。末期检查重点是把好“答辩关”、“质量评价关”，安排在答辩前、后进行。主要检查学生毕业设计的质量、答辩教师情况、组织答辩情况、答辩组的提问提纲及答辩记录、成绩的评定情况、听取学生对毕业设计教学工作的意见和建议等。
　　通过二年来质量监控体系的有效运行，我们毕业设计工作逐步制度化、程序化，规范化。端正了院系各级教学工作人员对毕业设计的态度，克服了以前那种盲目、随意和敷衍的行为，使参与毕业设计的师生有章可循，思路更清晰、目标更明确、要求更具体，提高了教师和学生的积极性，保证了毕业设计的教学质量。
　　
　　作者单位：鹤壁职业技术学院电子信息工程系