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在本文中,笔者基于已有的教学实践经验,并与低年级小学生的心理发展特点相结合,深入探究了唤醒其问题意识的方法,以期使他们的数学质疑能力得到全面提升。
小学低段数学学生质疑能力的提升
【摘 要】
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在本文中,笔者基于已有的教学实践经验,并与低年级小学生的心理发展特点相结合,深入探究了唤醒其问题意识的方法,以期使他们的数学质疑能力得到全面提升。
【机 构】
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江苏吴江经济技术开发区天和小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年11期
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