以校本教研促进教师专业化成长

来源 :安徽教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong585
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、校本教研的意义随着教育改革的不断深入,新时期对教师提出了更高的要求。教师应该是兼顾学习者和研究者双重身份的智慧型教师。只顾教书而不去学习新的教育教学理念是不行的,只有教、学、研集于一身的教师才是符合时代要求的智慧型教师。坦率地说,学校教育如果忽视了教师,一味强调关注学生,不免失之偏颇。教师的教学智慧来源于自身的教学实践以及专业成长,因而关注教师的发展应以“校本教研”为抓手,鼓励教师树立科学的校本教研观,使校本教 First, the significance of school-based teaching and research With the deepening of education reform, teachers in the new period put forward higher requirements. Teachers should be intelligent teachers taking into account the dual identities of learners and researchers. Just teaching and not to learn the new concept of education and teaching is not enough, only teaching, learning, research in one set of teachers is in line with the requirements of the era of intelligent teachers. To be frank, if we neglect teachers in school education and blindly stress on students, we can not help but be biased. Teachers’ teaching wisdom stems from their own teaching practice and professional growth, so pay attention to the development of teachers should be “school-based teaching and research ” as the starting point to encourage teachers to establish a scientific school-based teaching and research view, so that school-based teaching
其他文献
小学数学的学科个性及教学实践表明,小学数学素质教育是文化科学素质教育的重要组成部分,它能有效地开发学生的智力,对于学生形成科学和思想方法是一个十分重要的基础。本文
转眼之间,我已从一名教坛新手成长为一名中年教师了,不仅是年龄的增长,更有专业的进步和教学能力的提升。对于自己的成长,我的总结是六个字:学之,思之,行之。学,学什么?当然
我觉得40分钟的生动教是让学生主动学的最有效的途径。只有教师在40分钟课堂上的生动教,才有学生主动地学。为此,我们采取了以下做法:一、加强备课,确保40分钟的生动教和主
随着现代社会高科技的发展,掌握计算机知识和应用技能成为跨世纪人才必备的本领。很多家长准备让孩子从小学开始学习计算机,让计算机提前进入家庭。但又有人担心小学生年龄
一日,我問一位捕蛇者:为什么毒蛇比無毒的蛇售价更高呢?  这除了毒蛇比无毒的蛇药用价值更高外,还有一个原因,那就是毒蛇更稀少。捕蛇者说。  蛇类中,毒蛇是强者,按说,它应该比无毒的蛇更适于生存,为什么数量反而更少呢?我不解地问。  捕蛇者告诉我,遇到一条蛇,看它有毒无毒,只要看它的行为就知道了。无毒的蛇一般看到人就逃,而毒蛇看到人不但不逃,反而迎上前去攻击人。正因为毒蛇有“毒”这个强大的武器,所以
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
本文通过对地质聚合物水泥的形成、化学组成、微观结构等方面的测试及分析,研究讨论了地质聚合物水泥的性能特点及其应用前景。 In this paper, through the test and analy
【本刊讯】97上海市 S 版小学语文教材试点工作总结交流暨第九届教学评比颁奖大会6月26日在闸北区隆重举行。来自本市各区县及兄弟省市的一百多位教师代表带着试点工作的丰
科学探究要求学习规律要学生自主发现,学习方法要学生自主寻找、学习思路要学生自主探究,学习中遇到的问题要由学生自主解决,以此激发学生的主动性和创新意识。高中化学课程
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊